语言专业知识范文精选

摘要：汉语言文学专业是一门专门为社会培养汉语言人才的学科。它的学科性质与应用性较理工科类专业来看，有些明显的差异，正是由于此类原因，汉语言文学专业在社会上的作用一直体现不出。本文从汉语言文学专业的特殊性和应用能力分析，浅论汉语言文学专业应用性提高的必要性。

关键词：汉语言文学；应用性；教育

现代社会经济发展的同时，对社会人才有更多的要求，同时对个体的要求也更全面，注重个人能力的同时，对高素质的人才也有了新的要求，这也决定了汉语言文学应该提高专业应用性，为适应社会发展做出贡献。

一、汉语言文学专业的特点

发展至今，作为汉语言文学专业的前身——中文专业培养了大量优秀的高学识人才、知识分子、作家、诗人。然而这些职业在现代化的社会中逐渐不被重视，与这个快节奏的社会显得格格不入。汉语言文学专业从上世纪开始已经出现了很多应用性，其中衍生出如新闻传播学、对外汉语、文秘礼仪等专业。从近年的就业率看来，汉语言文学专业的就业率持续走低，也说明了在这个专业的应用性上有必要提高和改变。就汉语言文学专业的内容来看，不难发现这个专业中涉及到实践性的知识很少，在教学方面，汉语言文学专业更加注重对汉语、语言和文学知识的分析和应用，比较看重对学生文学素质的培养，在涉及实践内容时，就连将大部分精力放在文学研究上的老师，也无从下手教起。综上看来，汉语言文学专业的应用性差是有理可据的。

二、汉语言文学的应用分析

编者按：本论文主要从专业英语的学科范围；专业英语的学科归属；专业英语教学责任归属等进行讲述，包括了专用英语包括的范围很广、专业英语作为非英语专业学生的一门必修课程、基础英语和专业英语是大学英语教学垒过程中紧密联系的两个不同语言教学阶段、专业英语教学是达到大纲培养目标的必经之路、英语教学大纲是指导英语教学的纲镊性文件等，具体资料请详见：

日益开放的社会，广泛的国际交流和经挤发展的全球化趋势已把外语能力提高到一个很重要的位置，成为人才素质的一个重要组成部分。为适应信息时代国际范围内人类交际空前扩大的需要，对现代大学生来说英语已不仅是一门获取专业信息的必要工具，而且是直接参与信息交流的手段。因此如何抓紧提高大学生外语的实际运用能力是当前大学英语教学改革的重大课题。

新大纲明确指出大学英语的教学目的是培养学生“以英语为工具交流信息”的能力，这一培养目标的实现需要通过两个教学阶段来完成，即基础阶段和专业英语阶段。取得四、六级证书仅仅是完成基础阶段所规定的教学要求的一种标志，学生还不具备或不完全具备以英语为工具进行专业和一般口头交际的能力。只有通过专业英语阶段的学习才能完成从学习英语到使用英语转换的必需过程。但长期以来，由于诸多因素的影响，专业英语教学一直是一个薄弱环节，由此造成的相当数量通过四、六级考试的学生，在高年级英语水平下降，英语实际应用能力低弱的情况日渐突出。许多学生毕业后用英语处理专业业务十分困难，分配到外贸系统的大学生不会处理外商函件和单据，分到厂矿企业的都看不懂引进设备的技术资料和说明，遇到同外商谈判或同外国专家洽谈技术之类事情。还要另请翻译。不言而喻，造成大学生。高分低能的直接原因是学生在校期间没有经过专业英语训练。投学到实际工作中需要的专业英语词汇、术语、及独特的语言表达方式，自然不能熟练阅读和翻译专业技术资料、学术论文，不具备用英语进行专业和一般12头交际能力，甚至连用英语书写论文摘要都感到困难，毕业后还需经过较长一段时问再学习才能适应工作需要。由此可见学生通过四、六级考试后主攻方向应该是专业英语。

把专业英语课开设落到实处，已为广大外语教学界同仁形成共识。本文拟就专业英语的学科定位与教学归属问题发表一些拙见．以引起同行专家、学者的注意并傲进一步深人探讨。

一、专业英语的学科范围

专业英语(SpecializedEnglish)属于“专用英语”(EnglishforSpecificPurposes)范畴。章兼中先生在其编著的(国外外语教学法主要流派)一书中指出：。专用英语是指掌握与某种特定职业、科目或目的相联的英语。它有两个明显的特点：一是有明确的特殊目的，即由于特定职业的需要，要求达到在本职业范围内使用英语的目的；或学习英语是为了更好地学习各种学科的需要，要求达到在各科范围内使用英语的目的。二是有特殊的内容，即专门化的内容。根据学习者的不同目的、不同职业或不同科目的需要以及他们的英语和专业知识水平，专用英语可以分成各种类型的专门英语。

【摘要】在全球经济飞速发展的今天，我国的涉外领域建设稳步推进。商务英语作为跨文化商务交流的重要手段，在国家经济与文化发展中扮演着越来越重要的角色。在当前环境下，如何更好地实践商务英语专业知识，培养良好的商务英语语用能力，掌握优秀的商务英语交际技能，是我们值得探讨的问题。

【关键词】商务英语；语用能力；培养

一、商务英语教学中语用能力培养的必要性

商务英语，是高等院校有针对性的培养涉外人才的专业科目，对我国跨文化交流及涉外经济发展起着巨大的推动作用。商务英语是职业应用型学科，它具有英语类学科的普遍特点，同时也具有其特殊性。掌握良好的商务英语技能，既要打造坚实的英语语言基础、具备语言基本知识，又要拥有职业所需的专业技巧和应用能力。语用能力是商务英语人才培养的出发点和立足点，掌握过硬的商务英语专业知识、具备灵活的实际应用能力即语用能力，在商务人才培养及国家对外贸易的发展中都起着关键性的作用。

二、如何培养商务英语语用能力

（一）注重专业知识积累打造坚实理论基础。

摘要：人才培养的关键是教师，大学英语课程改革的执行者也是教师，教师只有深刻领会课程改革的内容、目标和方向，从加深专业知识的角度出发，不断提升自身的综合素质，并在教学中始终贯彻课程改革的精神，最终才能培养出与时俱进的高级人才。因此，提高大学英语教师的素质已势在必行。

关键词：课程改革；英语教学；素质

一、课程改革下的大学英语教师应具备的素质

(一)深刻领会大学英语教学改革的目标

时代在发展，英语教学也在不断的发展。为培养出适应经济全球一体化的人才，英语教学需要改革，改革之首就是教学目标的改革。只有教学目标改革，教师的教学方法、教学模式、教学手段才能随之而变。教师千万不能死守传统的教学理念，千篇一律地采用传统的教学方法。传统的大学英语的目标培养的是有较强的阅读能力的学生，不重视学生听说能力的培养，在这样的教学目标指导下，大学生具有较强的阅读能力并能在考试中取得理想的成绩，而他们的语言交际能力仍然停留在初中或高中水平，有的学生甚至无法开口，因为他们没有听懂对方所讲。尤其是一些老教师，由于思想较传统，不愿意接受新的教学理念而固执己见，这样只会误人子弟。不管是年轻教师，还是老教师，只要是对教学有利、对人才培养有利、对社会有利的教学理念都要积极接受、学习并贯穿于英语教学中。因此，大学英语教师首先要学习《大学英语课程教学要求》一书，尤其要深刻领会大学英语的教学目标：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。教学中，教师开展的所有教学活动都要为新的教学目标服务，教师要通过一系列有计划、有目的教学活动，努力争取达到所要求教学目标，才能培养出适应社会优秀英语人才。

(二)深厚的专业素养和丰富的相关知识

摘要：本文把自然语言处理、知识图谱等智能化技术和地质专业档案信息服务工作相结合，研究了地质专业档案领域知识图谱的构建方法和技术，并根据地质专业档案服务的特点，建立了地质专业档案领域知识图谱，实现了面向地质专业人员的地质档案智能化检索服务，并进行了实际的应用系统开发，提升了专业档案馆的专业化服务程度和效率。

关键词：地质档案；领域知识图谱；智能检索

地质档案的借阅利用以地勘单位的专业人员为主，他们查找相关资料基本上都是为了地勘项目或研究工作。传统的资料检索方式基本上都是根据有限的条件来检索地质档案，这种方法只能大概检索到档案而不能找到深度的相关资料，更不能从其中发现知识。如果想要得到更加深入的专业信息需要详细阅读和提炼案卷内容，这会给借阅者带来很大的时间成本。此外长时间占用馆藏机构服务资源，馆藏机构服务效率无法提高。基于上述情况，本文以智能化技术提升档案信息服务水平和效率为目标，探索自然语言处理、知识图谱等智能化技术和地质专业档案管理和服务工作的结合，从新的角度组织地质档案数据，研究地质专业档案领域知识图谱的构建方法和技术，建立了面向借阅服务的地质专业领域知识图谱，实现了地质档案智能化检索服务。

1地质档案智能化服务的技术基础

1.1自然语言处理

地质档案的专业知识隐含在专业的文字报告中，要想挖掘其中的知识必然离不开自然语言处理技术（NaturalLanguageProcessing，NLP）。自然语言处理技术实现人机间自然语言通信，意味着要使计算机既能理解自然语言文本的意义，也能以自然语言文本来表达给定的意图、思想等。地质专业档案来自日常汇交和历史档案的数字化扫描，在地质专业档案管理和信息服务的不同阶段，自然语言处理技术都不可或缺。根据处理对象的粒度不同，自然语言处理在地质专业档案智能化服务中可以渗透在词法分析、句法分析、语义分析及篇章分析的不同层次。