智慧教育管理范文精选

【摘要】智慧管理策略原本是现代企业的管理理念。它倡导根据实际情况对企业中存在的问题进行针对性的解决，调动员工的工作积极性，给予员工自由创造的平台。在幼儿园教育管理中，广泛引入智慧管理策略，能够最大限度的根据校园以及幼儿的实际状况，制定出先进的教育理念、成熟的教育模式，有效提高幼儿学习与生活的主动性，激发幼儿的创造力，提高幼儿的思想道德品质，促进幼儿全面成长。因此，教师要深入挖掘智慧管理策略的内涵，有效促进幼儿园教育管理质量的提升。

【关键词】智慧管理；幼儿园；教育管理；运用

在目前，幼儿园教育已经成为青少年教育的重要组成部分。但很多的幼儿园对于幼儿的实际特点还不能够进行深入的认识，在办学理念和管理模式上还存在着很多的不足。而通过引入企业中智慧管理的策略，能够通过加强师生互动、实行幼儿自主管理、帮助幼儿制定个性化发展方案、信息技术进行实施监督以及完善评价体系等多种方式来提高幼儿的学习能力和生活能力，帮助幼儿形成积极向上的精神品质，促进幼儿健康发展。下面笔者就具体谈一谈智慧管理策略，在幼儿园教育管理中的有效运用方式。

一、加强师生互动

幼儿由于还处于成长的初级阶段，心理不够成熟，缺乏良好的自我控制能力。因而在课堂学习和校园生活中，容易违反相关的规章制度。而教师在教育的过程中，普遍会对幼儿进行粗暴的批评，造成幼儿与教师的隔阂较深，不能够营造良好的校园氛围。因此，教师要加强师生的互动，给予学生表达自我感受与困难的机会，对学生进行耐心指导，从而营造良好的学习与生活氛围。对此，教师可以从课堂教学与日常生活两个方面展开互动活动。首先，在课堂教学中，教师可以与学生展开互动。比如，在教授简单的计算知识时，教师可以与学生交流“大家现在能够自己购物吗？能够知道自己购买的东西需要支付多少钱吗？”之后教师可以和学生分享有关购物的生活经验，将学生带入到与计算有关的情境中，激发学生的学习兴趣。其次，在日常生活中，教师可以与学生进行广泛的互动。比如，在学生自由活动时，教师可以加入到学生的游戏中，与学生一起踢毽子、打沙包，让学生体会到教师的和蔼可亲。同时，教师还可以教授学生一定的生活技能。比如，可以让学生尝试清洗衣服、打扫家庭卫生。在这些过程中，教师还可以让学生及时表达自己的感受与存在的困难。比如，一些学生会向教师倾诉自己与家长之间存在的矛盾；一些学生会向教师请教关于童话方面的知识。教师可以对学生进行耐心解答，与学生建立良好的朋友关系。通过这样的师生互动，学生能够对教师产生强烈的信赖，积极听取教师的教导，营造浓厚的幼儿园教育氛围。

二、实行自主管理

2013年，全区干部教师教育工作要按照国家、省、市《教育规划纲要》要求，深入贯彻落实《区教育三年行动计划》，以提高干部教师的师德素养和业务水平为核心，按照“统筹规划、按需施训、突出重点、务求实效”的原则，创新培训模式、拓展培训渠道、提高培训质量，大力提升干部教师队伍整体素质，不断促进全区师资均衡发展。

一、加强干部队伍的培训和管理，加快校长队伍品牌化建设

1．加强骨干校长培训。深入实施名校长培养工程，积极选派骨干校长到教育发达地区参加高层次研修，邀请专家、名师到我区“讲学送课”。下半年，组织中小学校长到南京师大等名校研修培训，提供智慧碰撞、共谋共研、共同提升的机会，促进骨干校长向更高层次发展；做好骨干校长培训成果展示。认真总结、推广名优校长管理经验，以“学习提升素质，实践成就发展”为主题，召开区优秀校长培训成果展示汇报会，进一步总结和展示区中小学骨干校长培训特色及教育管理的成功经验。

2．开展校长任职资格培训。按照《中小学校长培训规定》，选好课程，开足课时，引领参训校长更新教育观念、完善知识结构、转变工作作风、提升管理能力，尽快成长为懂业务、会管理的骨干校长。

3．加强幼儿园园长培训。开展幼儿园骨干园长培训班，积极探索优势互补、资源共享的培训机制，结合幼儿园工作实际，加强实践指导，通过专家引领，不断提高幼儿园园长的执教能力，确保培训质量。

4．加强中小学分管领导及中层干部培训。定期聘请教育管理专家和具有丰富实践经验的教育管理人员授课，组织研讨交流，提高中小学分管领导和中层干部的管理水平。组织部分中层干部到省教育学院进行短期集中培训，促进中层干部坚定理想信念、更新知识结构、提高履行岗位职责的能力。暑假期间，组织全区中小学校长、幼儿园园长、各学校中层以上干部进行集中培训，组织开展校长论坛活动，进一步更新领导干部教育理念，提升教学管理能力，强化责任意识、岗位意识和法制意识。

摘要：大数据时代的到来，使得当代人们的思维方式、生活习惯以及工作环境等都发生了巨大的变化，使得社会各行各业的发展都迎来了新的改革与挑战。通过将大数据与职业教育相互融合，将为职业教育未来的发展打开一扇新的大门。通过探讨大数据对当前职业教育发展的影响，进一步对促进大数据环境下职业教育未来发展的创新举措进行了阐述，希望能够为职业教育的深化教学改革、信息化建设以及提高教学质量提供新的参考。

关键词：大数据；职业教育；教学改革；信息化

众所周知，我国的职业教育体系规模在世界上名列前茅，但综合实力与职业教育发达国家相比，还有很大的差距。当前我国职业教育的发展还存在诸多问题，例如教育资源分配不均、管理体制不够完善以及教学质量有待提高等等。随着物联网、云计算等现代先进科技的发展，大数据时代应运而生，为人们探索和认知世界开辟了新的方式，同时也给我国职业教育的发展打开了新的大门［1］。只有将大数据作为一种资源，充分实现其与职业教育的完美融合，才能充分发挥大数据在职业教育改革中的价值。由于职业院校更加注重培养技术型、实用型的人才，因此在大数据背景下，职业院校要积极转变教学理念，从教学模式、教学评价体系以及管理机制等方面进行创新，以不断适应时代改革的步伐和节奏。只有这样才能推动职业教育朝着信息化、智慧化以及个性化等全面发展，从而更好地服务国家和社会。

一、职业教育大数据的特征

（一）数据量规模庞大

从“数据”的角度看，所涉及的数据规模特别庞大，从TB级别跃升到PB级别、ZB级乃至更大级的数据量。而且数据量丰富，使得传统的数据库软件或者常规服务器无法对其进行采集、存储、分析和管理。

2021年以来，县公安局在市公安局和县委、县政府的坚强领导下，认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，融入新发展格局履行新征程使命，紧紧围绕做好庆祝建党100周年安保工作“这一主线”和全面开展政法队伍教育整顿“这一任务”，全力开展党史学习教育“我为群众办实事”实践活动，扎实开展全警护航、砺剑亮剑、防控织网、固本强基、数据赋能、执法提效、巡视整改、铁军锻造“八大行动”，全力以赴战疫情、护稳定、保平安、促发展、提质效、强队伍，相继打赢了两会、春节、高考、中考、端午节和建党庆祝活动等安保维稳硬仗，社会大局持续稳定，改革创新成效凸显，警务质态显著提升，警营生态风清气正，公安工作和队伍建设取得了新进步。

上半年主要做法及成效

（一）坚持严防风险，扎实开展庆祝建党100周年全警护航行动，在战疫情、保稳定上勇当先。一是从严开展疫情防控。二是从实推进源头管控。三是从严维护政治安全。四是从严紧抓反恐防暴。

（二）聚焦教育整顿，扎实开展铁军锻造行动，以队伍教育管理为保障，在严监督、提战力上见成效。一是加强顶层设计，确保任务有序推进。二是突出政治引领，着力筑牢思想根基。三是坚持问题导向，全面整治顽瘴痼疾。四是注重统筹兼顾，巩固教育整顿成果。

（三）聚焦重点目标，扎实开展砺剑亮剑行动，以提升打处绩效为导向，在强打击、提效能上求突破。一是推动扫黑除恶重常态。二是推动反诈运行重高效。三是推动网络安全重监查。四是推动经济安全重预防。

（四）聚焦风险防控，扎实开展防控织网行动，以驾驭治安局势为重点，在控发案、抓整治上更精准。一是严抓社会面防控。二是严抓防控涉稳风险。三是严抓黄赌毒犯罪。为四是严抓交通安全管理。

社会主义市场经济的建立和发展，对我国的教育体制改革提出了新的要求和可能，政府对教育的管理职能必须作相应的转化，即由适应计划经济的教育管理职能转化为适应市场经济发展的教育管理职能。我国现行的教育管理方式主要是靠行政管理方法和思想政治教育方法来实现的。这种管理方式是在社会主义计划经济条件下形成和发展起来的，它是以人们思想觉悟整齐划一为假设前提，采用国家计划、政府直接管理形式进行。毫无疑问，这种管理方式为新中国政权的巩固、计划经济的成功起过积极作用。但是，随着我国经济体制的改革，我国现行的教育管理方式的弊端也日益显现，即国家包得过多、干预过硬、统得过细、管得过死，基层教育行政部门和学校缺乏面向社会自主办学的活力和灵活性，学校也相应地缺乏办学主动性。因此，根据我国社会主义市场经济发展的需要，政府对教育的管理，其目标应从无所不包的全面管理向有选择的管理转化，从以直接管理为主转向间接管理，从过程管理为主转向目标管理，从行政方法为主转向法律、行政并行，从短期管理为主转向中、长期管理，从微观管理为主转向宏观管理。

一、教育立法

教育立法是政府通过有关部门制定各种教育法律、法规、条例和教育政策进行管理，目的是使教育工作在方针、制度、经费、人员、设施以及行政管理等方面有法可依，获得国家法律的有力保障，以促进教育事业的正常发展。其具体措施就是通过不断改变法律的约束力的程度和范围来调节各种管理对象。由于它具有稳定性和概括性等特点，因而能保证管理系统的稳定性、连续性和规范性。正如有人所说的，它是人类社会管理活动进步的标志，是现代教育管理的重要方法。从我国来看，长期以来重人治、轻法治。在教育领域也是如此。

建国40多年来，我国的教育法规很不完善。目前，应着手系统教育法规的制定，使教育发展置于法治之下，以保证教育事业稳定地有条不紊地发展。象我国目前出现的教育投入不足、教师工资拖欠等，是政府行为不到位最突出的表现，是政府教育管理职能的严重失职。解决这些问题的根本途径，就是依靠法治。只能走以法治教的轨道，才能真正使政府的教育管理职能到位，保证教育的正常运转。我国当前应强调教育立法在教育管理中的地位与作用，根据《中国教育改革和发展纲要》中关于“加快教育法制建设，建立和完善执法监督系统，逐步走上依法治教的轨道”的精神，抓紧完善教育法制，并使其正常运转。这是使教育管理适应社会主义市场经济的首要一环。

二、保障经费

教育，尤其是义务教育，是公共事业，要举办公共教育事业必须有经费保障。在发达国家，取得义务教育的经费有两种方法：一是独立征收教育税，教育财政和一般财政分开，即教育财政独立制；另一种是从一般财政中分配一部分作为教育经费，没有独立征收教育税的权力，教育经费从属于一般财政。由此可见，各发达国家都把义务教育当作公共事业办理。义务教育不能指望急功近利的市场机制去养育自己，政府必须保证义务教育的实施。让中小学校走入市场，兼营企业活动以求自救，是与近代文明赖以建立的分工相违背的，不利于我国义务教育的普及。因此，各级政府必须努力保证教育经费到位，并逐渐有所增加。