智慧教育市场范文精选

摘要：

伴随着信息技术的快速发展，将其运用到旅游业成为学术界的研究热点。文章概述了智慧景区相关概念，分析了智慧景区的兴起与发展，提出在“智慧+”背景下景区发展对旅游人才的新需求，并从培养目标、师资队伍、校企合作等方面分析了旅游管理人才培养的改革策略，以期提高旅游管理专业人才的质量，进而促进我国旅游业的健康快速发展。

关键词：

智慧景区；旅游管理；人才培养；对策

一、引言

随着网络信息技术的快速发展，“互联网+”理念应运而生。2015年3月5日，十二届全国人大三次会议政府工作报告中，总理首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+”即“互联网+各个传统行业”，是利用互联网平台以及信息通信技术，让互联网与传统行业进行深度融合，创造出新的发展形态。在此背景下各大旅游景区大力发展，实现了从传统模式到智慧管理模式的跨越，为景区发展带来了新的生机与活力，也对高校旅游管理专业的人才培养提出了新的要求与目标。在智慧旅游的发展背景下很多学者进行了智慧酒店人才培养分析、导游人才培养分析等，但对于智慧景区背景下高校旅游管理专业人才培养分析相对较少。本文通过文献研究、实地考察以及深度访谈等方法深入了解智慧景区背景下对人才新的技能的需求，为高校旅游管理专业人才培养的研究提供了有效依据。

［摘要］互联网+时代，高校课堂教学面临新的挑战和机遇，只有改变过去传统的教学模式，探索技术与教学融合创新的智慧课堂教学新模式，才能适应时代的发展。笔者以安徽科技学院广告学课程为例，从改变教学理念、改革教学模式、改变考核方式、重构教学评价、重构教学管理五个方面进行了尝试，实践证明，广告学智慧课堂教学模式受到学生的欢迎，也取得了很好的教学效果，值得进一步推广。

［关键词］广告学；智慧课堂；建设；安徽科技学院

随着第一批00后走进大学校园，高校的学生群体和过去相比发生了很大的变化，00后被称为网络的原住居民，是伴随着中国互联网经济发展成长起来的一代，那么，高校应该如何应对这样的改变呢？笔者认为，只有改变过去传统的教学模式，将互联网和高校课堂结合起来，探索技术与教学融合创新的智慧课堂教学新模式，才能适应学生的改变。2015年7月，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》提出，要通过互联网探索新型教育服务供给方式[1]。笔者拟以安徽科技学院广告学为例，进行相关方面的有益探索。2017年1月国务院印发了《国家教育事业发展“十三五”规划》的通知，明确指出：实施“互联网+教育培训”行动，支持“互联网+教育”教学新模式，发展“互联网+教育”服务新业态[2]。笔者拟以安徽科技学院市场营销专业核心课广告学为例，对智慧课堂建设做出有益尝试。

一广告学课程开课情况与教学目标

广告学课程在安徽科技学院的开设始于1985年，此后一直作为经济管理类专业的必修专业基础课程，自1993年招收市场营销专业以来，便成为该专业的一门核心课。1993年成立广告学课程组，2000年面向全校开设广告学公选课，2005年本课程被确定为学校重点建设课程，2018年成功获批为安徽省智慧课堂试点课程。2004~2014年间，经管学院开设市场营销、工商管理辅修专业时，广告学作为其中一门重要课程，向全校各专业进行开放，初步估计上课人数约1000人。2000~2011年公选课优秀广告作品赏析面向全校各专业进行开放，初步统计人数约1000人。通过广告学课程的学习，使学生掌握广告学学科的基本理论和相关的基本知识，对广告学专业的教学体系、教学内容、学习方法等具有大致的了解，为以后的专业学习奠定基础，并能够运用广告学的基本原理和方法分析、策划现实生活中的广告。广告学课程包括基础篇、运作篇和管理篇，基础篇主要介绍广告的基本知识，中外广告业发展，现代广告运作模式；运作篇以广告策划为引领，以广告运作过程为主线，全方位介绍广告活动的各个环节，包括广告调查、广告创意、广告心理、广告文案创作、广告媒体、广告预算、广告效果评估等；管理篇包括广告组织、广告管理等内容。

二广告学课程使用智慧课堂的必要性

一、研究现状

近几年中国旅游行业发展迅速，国内旅游市场已然是世界规模最大的旅游市场之一。但是与发展相携而来的是，中国旅游业所面临的国际、国内竞争也将更愈演愈烈。而竞争的核心是人的竞争，“旅游业的灵魂”——导游的重要性可想而知。因此，大学中培养具有国际职业能力的导游，组成优秀导游队伍服务社会，已经成为我国旅游业发展的迫切需要。

二、我国导游队伍建设现状及问题分析

1.旅游行业的新兴与发展，导致导游需求量直线上升，成为社会热门职业之一

2006年9月实际从业人员32万人，2008年全国导游员数量47.4万，2014年实际从业并按照规定年审的人数约在90万左右。8年增加了近60万人，即扩大了近3倍之多，自主职业导游或景点景区导游、景区讲解导游增长的数量更多，导游已然成为社会最热门的职业之一。

2.导游人员的学历阅历偏低，整体素质不高

摘要：“岗课赛证”综合育人，是目前职业教育改革的重要方向，在充分分析“岗课赛证”的内涵逻辑与融合关系基础上，以智慧财经专业群为例，进行“岗课赛证”综合育人教学改革研究，关键是要链接产业，提高就业质量，培养高素质的技能人才。进行“岗课赛证”综合育人一体化设计，全方位、全过程、多要素相互融合。强化人才培养方案的动态调整，重构课程体系，积极开发模块化课程资源。构建层次化、差异化、个性化的融合模式，深化三教改革。以建设数字化时代创新型教师队伍为抓手，提升教师队伍水平。合理设计“岗课赛证”学习成果的相互转化，关注学生持续发展，从而培养高素质的技能人才。

关键词：岗课赛证；教学改革研究；专业群

0引言

“增强职业技术教育适应性”是新发展格局下对中国职业教育高质量发展的新定位、新要求。“岗课赛证”综合育人模式在人才需求、培养、供给间实现高度互融，对于推动教育链、人才链、产业链、创新链的有效衔接和增强高职教育适应性具有重要的时代价值。

1“岗课赛证”的内涵逻辑与融合关系

1．1“岗课赛证”的内涵逻辑

编者按：本文主要从要积极、阳光、健康；要智慧、笃学、进取；要务实、创新、开拓；第四，要勤奋、奉献、廉洁；作为一个好校长，要有健康的体魄，才能应对繁杂艰重的校长工作；作为一个好校长，要有健康的体魄，才能应对繁杂艰重的校长工作，对在干训班上的演讲稿精品范文进行讲述。其中，主要包括：作为一个好校长，要有智慧；要钻研，不断学习、进取、热爱是最好的老师，热爱会激活智慧、学校的核心作用是教书育人、作为一个校长，应该知道务实才是做事之关键、热爱是最好的老师，热爱会激活智慧、打造出有地方特色的品牌学校，与市场经济接轨，具体材料请详见：

尊敬的各位领导、同学、朋友们：

大家上午（下午）好！

今天，我带着无比激动和荣幸的心情，本着锻炼、提高的目的走上讲台，感谢领导给我这样一个机会展示自我，让我放飞梦想——假如我是一个校长。

我在桃李芬芳中成熟成长，在教书育人中品味酸甜苦辣。尽管现在我已告别三尺讲台，但我仍牵挂着我的学生，关注着学校的发展，殷切地期盼着学校事业的腾飞。假如我是一个校长，我一定殚精竭虑，用心用智，鞠躬尽瘁，甘当教育局的排头兵和学校的服务队长。

假如我是一个校长，我想，应该是十八般武艺样样精通。我要在实践中铸炼自己；在学习中提升自己！