职业论文范文精选

摘要:本文从理论出发,并结合教学和学生实际,提出了职业院校英语基础课分类推进的方法。认为分类推进有利于全面实施素质教育和适应社会需要的新型人才的培养。也是适应未来社会激烈竞争的需要。

关键词:英语分类推进因材施教

目前随着高校大规模扩招,职业院校英语基础课的教师面临着越来越大的班级和学生群体。这些学生群体英语基础参差不齐,各自的接受能力也不一样,英语成绩差异性就更大,造成两极分化的现象日益加剧,导致很大一部分学生对学习英语失去兴趣。要扭转这种教学被动的局面,使所有学生都能得到发展,必须打破传统的课堂教学的组织形式,实施“分类推进”将是一种有效的解决途径。

一、有关“分类推进”的理论

“分类推进”思想,最早源于孔子提出的“因材施教”。大家知道,孔子针对不同学生的特点,有时采取截然不同,甚至互相矛盾的教学方式。“分层次教学”是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种手段。

从国外来看,美国著名心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出,“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧欠缺,而是由于没有适当的教学条件和合理的帮助造成的”,“如果提供适当的学习条件,大部分学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等多方面就会变得十分相似”。这里所说的学习条件,就是指学生掌握知识必需的学习时间、给予个别指导和全新的学习机会等,“分类推进”就是要最大限度为不同层次的学生提供这种“学习条件”和“必要的全新的学习机会”。

1事故性危害

护生事故性危害包括烫伤、砸伤、跌伤、锐器伤、用电或用氧时对护生人身安全的威胁和上下班交通事故等。因为我国对事故性危害因素没有明确分类和定义,所以此类研究主要针对锐器伤的诱因和发生率。锐器伤是指在工作过程中由针头或其他锐器引起的皮肤出血等意外伤害。卢永明等的调查显示：临床实习护士锐器伤的发生率是65.4%,其中60.5%的锐器被污染过,在手术室发生率高达100%。锐器伤会引起乙型肝炎病毒(HBV)、丙型肝炎病毒(HCV)、艾滋病病毒(HIV)、伤口感染和败血症等几十种病原微生物和疾病的传播。

2物理性危害

随着医疗护理技术的发展,越来越多的放射性诊断检查和介入疗法广泛的应用在临床工作中。资料显示长期接受放射线是引发医护人员患放射性皮炎、白细胞减少、皮肤溃疡坏死、致癌和不良生育结构等多种疾病的直接诱因。护生在接触电离辐射时必须做好戴手套、穿铅衣外套等自我保护措施；同时经常接触的非电离辐射包括：激光、红外线、微波和紫外线等。在实施无菌技术操作过程中,护生每天都需要应用紫外线和红外线为病室、空气和器械消毒；红外线会使皮肤毛细血管扩张,导致眼部损伤或永久性色素沉着。紫外线对皮肤、眼睛也会产生很强的刺激。

3化学性损伤

化学性危害通常是护生长时间接触的各种药物、消毒剂和各种废气等通过呼吸道、皮肤或锐器伤等各种途径引起的。消毒剂在医院工作中必不可少,对抑制细菌、病毒的扩散和传播发挥着重要作用。但对护生的黏膜、皮肤、呼吸道和神经系统均有影响,甚至会产生手部皲裂、气喘和胸闷等症状。每天接触的各种药物尤其是抗生素和抗肿瘤药物虽然剂量小,但长期积聚起来也会引起流产、白细胞减少和致畸等远期影响。护生应具备扎实的药理知识,并将其运用到工作实践中,严格执行药物管理制度。

第一篇

一、职业院校师德建设的现状

（一）教育观念落后虽然在现在的职业学校教学教育思想理念上做了不少的改变，但是教师的教育思想与现在社会的发展还具有很大的差距。现在素质教育提倡的教育理念是：和谐教育发展观，在教学的过程中将教学质量关、教育的发展观、教育的理念贯穿其中，使教育更加的和谐。仍然还有许多教师在教学中的教育思想落后，传统的教育观念仍然存在平时的教育管理中，对现在教育理念理解不完全，对学生的影响非常大。

（二）学风、教风建设中存在不少问题大多数的职业院校教风、学风还是不错的，教师在教学中能够遵守各种教学规则和教育理念，具有认真的教学理念。但是有些教师只注重个人利益，缺乏奉献精神，主次不分明，在教学中对学生不负责，甚至在课堂上还出现迟到的现象。教师是学生在学校的主要影响人，老师的不负责导致学生的学习风气非常差，学习目标不明确，学习成绩不理想，学习积极性不高，不遵守课堂纪律，没有学习兴趣。

（三）教师的言谈举止不文雅一些教师在教学中，不遵守学校的相关教学规定。在课堂上针对学习成绩比较差的学生粗言相对，甚至体罚学生导致学生的自尊心受到严重的伤害。一些教师仅把自己的教学任务理解为课堂上的教学，不关心同学们的课下学习。在学生成长和生活中遇到的一些问题漠不关心，不注重学生处事能力的教育。一些教师在上课的时候进行手机接听，甚至抽烟，给学生造成了不良的习惯影响，学生的行为是需要教师去指导的，教师的不良行为给学生带来了不好的教育榜样。中职学校学生培养的不仅是学生的知识学习能力，专业技能的掌握能力，更重要的是要教育学生如何做人。教师的领导示范作用欠佳，对职业院校学生的教育影响是非常重要的。一些教师淡薄的师表意识，自爱、自尊精神的缺乏，与职业院校对教师的要求相差非常远。许多职业院校的教师认为自己的职责就是给学生传授知识，为学生讲解专业技能相关知识，让学生在职业院校的学习中掌握专业知识的一技之长。一些教师在考试的过程中竟然凭印象为学生打分。甚至将不良的教育思想带进学生的课堂，导致学生对社会的误解。一些教师只注重自己的物质生活，将自己的教学价值放在了课外的兼职上，对自己班上的学生没有尽心尽力培养。职业院校注重的是学生专业技能的培训，教师对学生的引导非常重要。

二、职业院校师德建设的对策

一、职业院校加强会计专业职业道德教育的意义

十一届三中全会以来，国家大力推行各项改革，教育事业改革尤其是高职教育改革上升到了国家新的教育战略高度，高职教育发展进入了一个高速发展期。可以预见，高职会计学生在日后国民经济社会发展中当中将扮演重要角色。高职教育期间，由于学生世界观、人生观、价值观以及职业观尚未最终形成，具有很强的可塑性，在这个阶段大力加强对学生职业道德教育培养，促进其内在职业道德品质形成，具有十分积极而重要的作用。经过会计专业系统化学习，学生毕业后往往在企业财务部门、会计师事务所等部门供职，对会计相对人提供真实的会计信息，其职业道德水平也就直接影响会计账目，甚至影响市场经济的正常运行。可见，在高职教育阶段就重视加强对会计专业学生进行职业道德具有十分重要的现实意义。

二、职业院校会计专业职业道德教育主要内容

职业院校会计专业职业道德教育任务是帮助和引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，形成高水平的职业道德素质和职业法律意识，在今后工作中为未来从事的会计工作奠定良好的道德基础。职业院校会计专业学生的职业道德教育内容包括以下三个方面：

（一）正确引导会计学生职业道德观念高职是培养学生正式进入社会的前沿阵地，对学生普及正确的职业道德观念，是职业道德教育的基础。通过教育学生认识职业道德养成对于日后从事具体社会经济活动的重要性，认识违反职业道德，会造成的严重后果，使学生在校期间就形成自觉遵守职业道德的观念。

（二）深切细致教导职业道德规范具体教育内容可以以公平正义、诚实守信、遵守公序良俗等为核心，同时伴有具体事例，具体直观、深入浅出的使学生日后的会计行为能够得到有效规范

一、职业中专汽车营销专业的教学现状

1.学生自身的问题

职业中专汽车营销专业的学生有的确实对汽车营销方面比较感兴趣，有的还不明白本专业的实质，只是由于跟风或者家长的选择而选择本专业，不能很好地掌握本专业在实际工作中的要求，只是单纯地学习课本上的知识，缺乏职业素养，也不主动学习相关的实际知识，在将要参加工作的时候意识到自己的能力不足，产生疑虑，影响自身能力水平的发挥。

2.教学中重理论轻实践

学校虽然会开设一些汽车营销的课程，却忽视了学生这个重要的环节，由于资金、人力以及与企业没有很好的协调等原因，使学生没有机会实实在在走进企业进行实习，不能在毕业前与工作岗位进行零距离的接触，所以难以培养汽车营销的复合型人才。再加上许多学校本身就注重学生理论的实习，引导学生也看重自己的理论成绩，教师、学生都把目光局限在了一份试卷上，忽视了实践的重要意义。

二、如何改善职业中专汽车营销专业的现状