职业素养培养范文精选

一、高校通过体育教育培养职业素养的内容

1.培养岗位敬业精神。对于高校学生来说，应对自己所学专业表现出热爱之情，只有这样才会有拼搏的动力，才会有爱岗敬业的精神。只有具备科学理想与信念，喜欢探索和不畏艰难的人，才会有强烈的社会责任感与事业心。所以，体育教学过程中，应加强培养学生的科学理想及其为职业尽心尽力的奉献精神。

2.培养合作能力与团队精神。要想顺利完成事业目标，单靠一个人的力量是很难做到的，和他人积极交流与协作是现代人必须具备的素养之一。高校教育必须注重对学生沟通与合作能力的培养，培养学生正确地认识自己、科学定位，有拼搏竞争精神，积极与人交往。高校体育教学中，有不少体育项目都是要在人和人的共同配合下完成，所以，教育者应加大培养学生团结合作的精神，并不断增强学生对集体的热爱和关心度，培养学生学会相处之道，让学生充分意识到只有生活在良好的合作集体中，才能有效提高成绩水平。

3.树立为人民服务的责任意识。在人的素质中，较强的责任感是不可或缺的。这不仅是人必须有的品质，而且是职业道德中最为关键的一部分。每个人的成就与成长均与责任感有密切的关系。所以，高校体育教育者教学时应加强对学生责任感的培养。

4.培养吃苦耐劳的品质。所有获得成功的事业背后均有劳动与艰辛。现在的大学生几乎都是独生子女，生活一帆风顺，从未受过苦难，更有甚者在家里连基本的家务都不做，生活与学习中常常存在怕脏、怕累、怕吃苦的心态。所以，体育教育者实际教学时，应教育学生养成坚持不懈的做事风格，培养他们克服困难的意志力，面对挫折有足够的承受力，树立吃苦耐劳的优良品质。

二、通过体育教育培养职业素养的途径

一、培养和提高学生职业素养的重要意义

第一，教师对学生职业素养的培养工作缺乏足够的重视。大多数体育教师由于受长期传统教学观念的影响，仍然将对学生的体育教育和训练放在工作的第一位，而对于可以培养学生职业素养层面的内容进行淡化，甚至置之不理，使得培养学生职业素养的工作流于形式，管理和监督力度不足，难以起到应有的作用。第二，随着经济的快速发展，社会各行各业对专业技能较高的人才需求量日益增大，而高职毕业生缺乏足够的专业技能导致在工作中屡屡碰壁，给教师带来了更大的压力。不少教师为了转变就业难这一局面，纷纷将学生的专业技能训练和培养提上日程，降低了对培养学生职业素养的目标和要求。第三，体育教师在职业素养教育问题上存在着一定的认知误区，他们总认为育人的工作应该是由学生的辅导员或者政治老师进行教育，不再自己的教育和培养范畴，再加上由于自身工作较忙，心有余而力不足，难以顾全，使得培养学生的职业素养工作难以真正落实到位。这些错误的认知和教学都会在不同程度上给学生职业素养的提高带来负面影响，阻碍其形成正确的职业价值观，导致其日后的工作难以顺利开展。由此可见，培养和提高学生的职业素养，在高职体育教学中具有十分重要的意义，值得引起相关体育教师的高度重视。

二、培养学生职业素养的有效策略

（一）转变体育教师的教育观念

在教育改革浪潮的不断推进以及经济发展对高职业素养人才迫切需求的双重影响下，高职院校不断调整自身的教学模式和结构，加强了对学生职业素养的培养，对体育教师的职业素质和专业技能提出了越来越高的要求。只有具有较高职业素质的体育教师才能更加有效科学的根据学生的身心发展水平和认知水平来安排体育教学活动，在对学生进行专业技能的同时，为学生创造一个良好的职业素养培养环境。因此，教师必须提高对职业素养培养的认识和了解，不断丰富自身的职业经验和素养，以便在学生进行训练和比赛时，可以更好地结合实际情况对学生进行职业素养指导，向学生传授较多的职业技能和经验，对学生的表现进行合理的分析和裁判，将专业技能与职业素养进行有效的融合，使学生能够提高自身的职业素养，充分发挥自己的优势，扬长避短，为以后的工作奠定良好的职业基础。另外，体育教师不同于别的科目的教师，由于体育教学的特殊性，体育教师会经常和学生待在一起，具有较高职业素养和人格魅力的体育教师更能潜移默化的影响和指导学生，对间接培养学生的体育精神和职业修养具有十分重要的意义。由此可见，高素质的体育教师在培养学生职业素养中的地位十分重要，高职体育教育要想加强对学生职业素养的培养，就必须以建立一支具有较高职业素养的体育教师队伍为前提。

（二）采取灵活的教学手段

在特殊教育领域，由于教育对象的特殊性和差异性，因此对特殊学校教师的职业道德要求要高于普通学校教师。当前,我国特殊教育教师的职业道德素养还存在诸多不如人意的地方，进一步加强特殊教育教师职业道德建设迫在眉睫。本文立足于基层特殊教育学校教师的职业道德素养现状，分析其特点，提出培养途径，对特殊教育专业学生培养和特殊教育教师岗位培训都具有十分重要的意义。

一、特殊教育教师职业道德素养的涵义及构成

职业道德是指从事职业活动的劳动者在实践中所应遵循的职业规范和道德规范的总和，职业道德素养是指个人在职业道德上的自我锻炼以及由此达到的较高的职业道德水平和境界。本文中，特殊教育教师职业道德素养是指特殊教育教师在职业道德上经过自我锻炼达到较高的道德水平和境界，其核心为良好的师德，并要求特殊教育教师形成比较稳定的师德观念、道德品质以及行为示范等。一般来说，特殊教育教师职业道德素养主要包括职业信念、职业理想和职业行为等。

二、新时期特殊教育教师亟需加强的职业道德素养

通过对特殊教育教师所发放问卷的分析总结以及个别访谈，我们发现新时期特殊教育教师主要在以下五个方面亟需加强职业道德素养。一是要有爱心。特殊孩子由于生理或心理等方面的缺陷，无法像正常孩子一样生活和学习，这就需要教师在教育的过程中付出更多无私的关爱，用心、用情去了解特殊学生，关心爱护学生，关注学生的需求，公平对待学生，尊重学生的人格尊严，建立和谐的师生关系，让特殊孩子感受到关爱、尊重和理解。二是要有责任心。特殊教育教师不仅仅要授业解惑，更要维护残疾儿童的平等权利，为其成长、发展和融入社会提供帮助。特殊教育教师应时刻铭记作为一名特殊教育工作者身上所承担的那份责任与期待，具备强烈的责任感和坚实的职业信仰，爱护和尊重每一位学生。三是要有耐心。特殊孩子的学习能力和生活自理能力差一些，同样的学习内容需要重复教授多次才能掌握，生活自理能力也需要反复示范才会有所增强，这就需要特殊教师付出极大的耐心。有人比喻教育特殊孩子犹如牵着蜗牛散步，不要轻言放弃，残缺的花儿也会散发出同样的芬芳。四是要细心。特殊教育工作者需要细心观察特殊孩子的一言一行，当看到他们的进步时，应及时帮助他们更新知识，当孩子习得一些不良行为习惯时，也应及时发现苗头并进行强有力的干预。教师们要随时留意特殊孩子的情绪状态，及时沟通，特别注意对特殊儿童的相关资料做好保密措施，尊重特殊儿童及其家庭的隐私，不随意对外泄露。五是要有恒心。部分教师无法忍受特教行业的职业倦怠而选择离职，部分坚守在教学管理一线的教师在调查中也表示自己存在的最大问题是无法持之以恒地对待特殊学生，在长时间看不到学生进步的情况下，容易灰心丧气甚至对学生有打骂等行为。教师应该具有雷锋的钉子精神，坚定地在特殊教育这个领域扎根下去，持之以恒，不轻言放弃。

三、培养特殊教育教师职业道德素养的途径

摘要：目前基于工匠精神开展高职电子商务人才培养的过程中，应明确工匠精神是我国精神文明传承过程中不可忽略的一部分。工匠精神是民之所望，更是所有人努力前行的方向，对高职院校而言更应该如此。高职院校在培养学生之前，应该让学生拥有一颗工匠之心，以此作为培养工匠的最基本目标，培养更多优质的毕业生，能够平衡社会的发展质量，让社会中有越来越多的人能够感受到工匠精神存在的意义和价值。

关键词：职业素养；高职；电子商务人才；工匠精神

1背景

随着信息时代的飞速发展，近几年我国电子商务行业的发展速度同样越来越快，其所呈现的是一个蓬勃发展的趋势。社会主义市场经济不断变革的当前，互联网技术的出现，促使我国原本的经济形势出现了改变，电子商务就是在这样的情况下出现。有很多高职院校都设立了专门的电商专业，但是纵观现阶段高职院校电商专业的学生，其自身的专业素养以及能力都存在一定的缺陷，无法完全满足当前行业发展的相关需求。工匠精神的提出，其目的是为了解决当前高职院校电子商务人才培养中存在的矛盾，通过对该内容的分析，找到问题出现的原因，并且提出解决的方案[1]。

2工匠精神的内涵

所谓工匠精神是指在面对自己所从事的行业中做到善始善终、坚韧不拔，对待行业的每一个细小问题都应该仔细认真的解决。工匠精神所追求的是卓越与完美，更是中国数千年文化所流传下的精神，当前工匠精神所蕴含的传奇故事有非常多，甚至达到了脍炙人口的状态，常见的有鲁班学艺、庖丁解牛的这些故事可以说是妇孺皆知。由此可见，工匠精神代代相传，工匠精神也成为当前我国在培养人才中的重点。随着时代在发展，一些负面的思想——拜金主义、功利主义等出现在社会中，导致部分工作人员没有对细节追求完美和极致，忽略了自身的职业素养，认为赚钱才是第一要义。

本文作者：谭永平傅辉明作者单位：广西电力职业技术学院

根据行业生产和岗位工作特点，现代电力工业对从业人员的职业素养要求，除需要有相应的职业技能和爱岗敬业、严于律己、积极进取、勇于奉献、行动敏捷、做事果断、乐观坚定、持续学习能力、良好的表达和沟通能力、良好的职业形象等共需的职业素养外，还应有其独特的职业素养要求，如要忠诚企业，要特别强调安全意识和规范意识，要有很强的执行力，要想尽办法解决问题等；对不同专业又有不同的具体要求，如对线路施工与维护专业学生要求能吃苦耐劳、有耐力、有平衡力、有爆发力、有高空作业力、有团队意识等；对运行管理专业学生要注意广泛专注持久、敏捷、胆大心细、精力好、耐得寂寞等；对用电管理和服务专业学生要求细心、耐心、热情、诚信、平衡性好等；对电力设备维护专业学生要求能吃苦耐劳、认真负责、严谨、细致、有耐力、服务意识强等。

电力技术专业群学生职业素养培养策略

（一）开展“五个教育”，提高学生职业素养意识

认知理论认为，认识决定行为，有怎样的认识就有怎样的行为，只有知之深，才能需之切。因此，要提高学生的职业素养，就必须首先增强学生职业素养意识。经过近几年的探索和实践，学院电力技术专业群形成了通过“五个教育”提高学生职业素养意识的模式。

1．开展入学专业教育，了解专业职业的作用和意义学院电力技术专业教学团队在近几年的新生入学教育中，除了进行军训和校纪校规教育外，还重点加强对专业认知的教育，比如通过制作形象化的视频和PPT向新生介绍专业产业的发展前景和在经济社会中的作用及意义。使学生从进入高职校门的那一天起，就明白自己所学的专业在经济社会发展中有什么作用，从而增强对专业职业的认同感和从事该职业的自豪感。