中外继续教育范文精选

第一条为提高本市科学技术人员素质，适应社会经济发展需要，根据《*省科学技术人员继续教育规定》，结合本市的实际情况，制定本细则。

第二条本细则适用于本市企业、事业单位及其受聘初级以上专业技术职务的科学技术人员。

第三条本细则所称的企业、事业单位包括国有、集体所有、股份制、私营以及中外合资、合作经营、外商独资的企业、事业单位。

本细则所称的受聘初级以上专业技术职务的科学技术人员，系指依照国家专业技术职称制度取得专业技术职称或资格，同时受聘从事自然科学研究、工程技术、农业技术、医疗卫生和高校、中专、中技的自然科学教学的人员。

第四条各级人事行政管理部门是本级人民政府管理科学技术人员继续教育（以下简称继续教育）工作的主管部门。

市人事行政管理部门负责规划、组织、指导和监督本细则的实施。

顺应时势善加引导

“入世”后，中国教育与世界接轨已是大势所趋。“入世”后，中国可与世贸组织140多个国家和地区进行互惠的教育合作，真正实现中国向世界所有国家和地区开放。为更好做到这些，以下问题需要注意：

引进优质教育资源，把好入关口。一般来说，发达国家掌握比较先进的教育技术和教学方法，学习和借鉴它们的先进经验非常重要。可以最大程度发挥中外合作办学的积极作用，如积极借助国外先进教育经验，引进优质教育资源，加强高新技术短缺人士培养，缓解社会教育需求的压力等等。但特别需要鼓励优质教育资源的进入，防止鱼目混珠。一些发展中国家“入世”后，过度开放教育市场，让一些低质量的教育机构办学，贻误学生，造成损失。这样的教训，中国应该汲取。

坚持教育主权，校长是关键。因为校长作为学校日常工作的最高领导，具有管理教师和教学的权力，能够把握学校教育和教学的正确导向。中国教育界已意识到了这一点，例如，目前清华大学、国家教育发展研究中心和中国基础教育职业教育信息网决定联合开展中小学校长职业化培训工作，并成立了清华校长职业培训中心。

开放教育市场，积极又慎重。从一些发展中国家“入世”后教育市场面临的挑战来看，国家主权、社会道德和民族文化继承等是否受到经得起冲击是个难题。各国政府在开放教育市场时，态度都十分慎重。在WTO的140多个国家和地区中，目前只有40个国家签署了开放教育市场协议，且其中30多个国家也是有限开放本国市场。“入世”后，义务教育我们不能松手，高中和高等教育只能是有限制的合作。据介绍，迄今，我国已有几百家高等教育机构以及高中与国外教育机构合作办学。

法律监管必须要加强。开展中外合作办学的根本目的是促进我国教育事业发展。我们需要在国家法律中规范中外合作办学行为，对中外合作办学依照法定程序实行审批，实施监管和评估。对于管理与教学状况不佳的学校要坚决给予处罚，甚至关闭。

2009年*市终身教育工作坚持以邓小平理论、“*”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观；在党的*精神指引下，着力实现《中共*市委、*市人民政府关于推进*学习型社会建设的指导意见》提出的“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会建设目标；以迎世博为契机，以大力发展终身教育、推进学习型城市建设作为提高市民科学文化素质和思想道德素质的基本途径，进一步完善办学条件，促进教育公平，关注社会民生，努力为全体市民提供接受各类终身教育与培训的机会和保障；为加快推进*实现“四个率先”、建设“四个中心”，为*的科学发展、创新发展、健康发展、和谐发展创造更为优良的氛围作出应有的贡献。

一、进一步推进终身教育体系建设

1.以社区学院功能建设为重点，进一步推进终身教育体系综合平台建设

在19个区县社区学院建成的基础上，2009年重点推进区县社区学院整合区域内各类终身教育资源的功能建设，基本形成能够开展成人中高等学历教育、职业技能培训、社区教育和市民终身学习活动的终身教育体系综合平台；进一步在管理运行、经费投入、人力资源、教学内容与形式、评估标准、课程信息化、学业学分化等方面探索适合社区学院发挥综合平台功能作用的体制机制、方式方法和发展路径。

2.以“*市市民终身学习网”建设为重点，进一步推进终身教育与学习资源共享平台建设

在第一期40万用户系统平台建设工程基础上，2009年继续推进系统平台的拓展和学习与管理功能的完善。实现市、区县、街镇（乡）、居（村）委四级网络管理服务的互联互通，对学习者在任何网点、任何时段的网上学习情况，实施个人信息全息管理，初步建立市民网上学习档案库；形成网上资源建设机制，通过委托、奖励、购买、租赁等方法，推动和鼓励远程教育集团、各区县政府、社会力量共同开发网上终身教育与学习资源，建设分布式资源数据库，并运用市级网络管理平台的服务功能，形成全网资源的综合调度，实现各级网络站点教育与学习资源的共享；尝试建设网上交流展示和互动体验平台，建立网络展览馆、图书馆，开展网上学习成果展示、网上读书交流、网上讲座论坛、网上学习优秀评选等活动，营造自主学习、自由学习、快乐学习的终身学习氛围；鼓励区县积极开展市民网上学习模式探索。

摘要:怎么样实现中职学校图书馆价值的最大化和学校图书馆信息资源共建共享。本文就中职学校图书馆的传统服务模式存在诸多的问题,根据中职学校图书馆创新服务的特点,从创新服务观念,手段,内容,资源和方式及创新馆员队伍建设等诸多方面来探讨构建中职学校图书馆创新服务模式。

关键词:中职学校;管理模式;继续教育;图书馆;信息资源

图书馆是每所学校的文献信息资源中心。在我国教育部制订的《高校教育工作水平评估方案》中,图书馆工作被列为评估内容之一。美国的哈拂大学图书馆是全美最受欢迎的一所大学图书馆,以其丰富的文献收藏闻名世界。它收藏有1500万册图书以及550万卷微缩胶卷,650万份手稿,500万张(盒)照片和包括地图和磁带在内的各种研究资料。哈拂大学图书馆一贯坚持读者至上,服务优先和绝对保护读者利益的原则。图书馆所进行的一切服务活动必须考虑能否提升读者,馆员以及本馆和社会的价值,并保证图书馆核心价值长期,稳定,动态和协发展,以实现图书馆价值的最大化。因此,图书馆的服务实质上是创造和协图书馆核心价值的过程。随着技术进步和网络的普及读者的阅览工具,阅读内容和阅读习惯都发生了深刻的变化。以网络数字为主的阅读方式正在取代传统阅读方式。它即为广大读者开辟了广阔的获取信息和知识的空间,同时,由于网络上信息繁杂,良莠俱存,又带来了许多负面影响。图书馆作为文献信息交流中心,要引导读者树立正确的网络阅读意识,承担起对读者网络导读的重担。

一、中职学校图书馆传统服务模式存在的问题

目前,中职学校图书馆仍停留在传统服务模式的层面,其问题主要表现在以下以几方面:一是服务形式的单一性。传统的服务模式主要是“面对面”,“一对一”的借阅服务方式。图书馆所有的工作以图书馆的馆藏为轴心而展开,以有限有形的文献信息的搜集,加工,整理和传递为主要内容,即以收藏,加工和保存图书,报刊,资料等以纸张为载体的文献信息为主,向读者提供原始文献等较低层次的服务。二是服务工作的被动性。传统的图书馆服务是一种等读者上门的服务。有的馆员,自己是图书的管理者和主人,而不是服务者,简单地将图书馆看成本校师生的图书“借阅室”,习惯于等读者上门的服务方式。三是服务工作的封闭性。由于中职学校图书馆发展历史短,外部联系少,逐渐形成自我封闭的内向型服务模式所有的大多局限在图书馆之内。四是服务对象的固定性。由于条件限制,图书馆的活动少,影响小,读者少,服务对象比较固定,主要是本校师生。

二、中职学校图书馆管理模式创新的方向

摘要：“十四五”时期，我国由小康社会向现代化社会迈进，以变革融合、提质增效为新阶段的特征，会计工作亦迎来新的挑战与发展理念，需要向更高水平迈进。而当前，我国会计人员数量庞大，但质量参差不齐，高端会计人员严重匮乏、思维固化创新不够、专业能力不足，会计从业人员提高业务水平、提升综合素质有着亟需的必要性与紧迫性。本文分析了现阶段我国会计从业人员素质偏低、人员结构失衡、法律意识淡薄等问题，并针对此问题提出如何提升会计人员素质、推动会计教育改革、加强继续教育、加快会计职能转型等建设措施。

关键词：会计人员；现状、问题；素质建设

会计工作围绕着整个经济、商业活动的生命周期，会计从业人员综合素质的高低直接影响着会计工作质量及组织的运营效益，新形势下对会计工作提出新的挑战，对从业人员提出更高要求，会计人员须摈弃旧思想，提升自我，来拥抱时代发展。

1会计人员综合素质亟需提高的必要性和紧迫性

21世纪，全世界进入知识、信息产业为主的经济发展时期，一方面新商业模式层出不穷，经济环境变得多样；另一方面，全球经济贸易一体化进程加速，国际间商务活动频繁、对外交流常规化，不确定性因素增加。不确定性给我们带来挑战、风险，也为我们带来了大量发展空间。这要求我们必须具备高效的决策力，化不确定性为确定、转危为机，同时还要更有效地落实，在行动中快速反馈。对会计从业人员来说，财会业务变得复杂或具有独特性，没有现成法条与案例可参考，这很考验会计人员的职业判断、思考能力。同时，会计职能面临转型，现代会计须从“事后算账”转变为事前分析预测、事中管控职能，从“记账型财务会计”转变为“业财融合型管理会计”。新时期经济形态以变革创新为灵魂，与之紧密相关的会计准则、财税法条更新、修订频率加快，基调也越来越与国际会计准则趋同。会计人员须提高学习意识，加强继续教育，及时了解新政策、掌握新知识，以免给单位带来损失。另外来说，现行会计准则不同于旧的会计制度，新准则关注业务实质重于形式，规范的是计量、确认的一般性原则，没有具体的科目名称及借贷关系，这从客观上要求会计人员对会计准则有较高的理解与运用的能力。从国内看，近些年科创板设立，资本市场日益活跃、成熟，国内IPO企业越来越多，为防止会计舞弊、审计失败等不良行为，不仅会计管理部门要加强监管，会计标准须有效实施，会计从业人员更要加强思想道德建设、遵纪守法，持续提升素质。

2现阶段会计人员从业现状及存在的问题