中学教育专业范文精选

摘要“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。本文通过对我国当前中学教师专业发展现状的分析，提出了教师教育是教师发展的推动力，并指出教师教育要主动面向基础教育，积极探索新的课程体系，要注重选择性、创新性、研究性和实践性。同时强调，要发挥师范院校的资源优势、政府的职能作用，做好教师的职后培训，不断推进教师专业化进程。

关键词教师教育教师发展课程体系

AbstractThe"Centuriesplan,education-oriented";The"Educationplans,teacher-centered."BasedonChina’scurrentprofessionaldevelopmentofsecondaryschoolteachersintheanalysisofproposeddevelopmentofteachereducationisthedrivingforceofteachers,andthatteachersshouldtaketheinitiativeineducationforelementaryeducation,activelyexplorenewcurriculumsystem,weshouldpayattentionselectively,innovation,researchandpracticality.AtthesametimestressedtheneedtoplayNormalUniversity’sresourceadvantage,andthefunctionandroleofgovernment,theteachersdoagoodjobaftertrainingandcontinuouslypushforwardtheprocessofprofessionalizationofteachers.

Keywordsteachereducationteacherdevelopmentcurriculumsystem

在当前,人们把国家富强、民族振兴、科技发展等社会问题以及青少年的成长问题与教育紧密联系起来，把解决社会各方面问题的希望都寄于教育，希望教育界承担起更多的解决当前社会问题的责任。所谓“百年大计，教育为本”、“科教兴国”、“人才强国”等观念就是这一认识的真实写照。而教师是教育活动的主要实施者，即所谓“教育大计，教师为本”。现代教育对教师的能力和素质提出了很高的要求，教师不仅要有广阔的知识视野、良好的道德修养、健康的心理素质，还要有开拓的创新精神、精湛的教学艺术等等。因此，教师专业发展问题日益成为社会各界关注的焦点。

但是，我国中学教师专业发展从总体上看，发展很不平衡；从广大农村中学看，情况很不理想。主要问题是教师发展共识不够，效果不佳。究其原因，是缺少推动力!我认为，让教师教育成为教师发展的推动力，是一条有效的途径。

教育实习是师范类专业教师教育的重要组成部分，是贯彻教育方针，实现教育目的，加强理论联系实际的重要环节，是对师范生进行职业技能训练，培养独立从事教育、教学能力的重要措施。它对提高教育质量，培养合格的中等教育师资具有特殊作用。教育实习可以让学生将所学知识综合运用于教育和教学实践，培养和锻炼学生从事教学和教育工作的能力，获得从事教师职业的初步经验和实际解决问题的能力，为今后顺利走上工作岗位奠定坚实的基础。近年来,应用性高校由于办学定位和专业规模等因素的制约,师范专业在应用型高校转型过程中地位较为尴尬，存在着一些问题,也面临着许多挑战。教育实习是师范专业实践能力培养的重要环节,在帮助师范生从学生到教师角色转换过程中起着关键性作用，是衡量应用型人才培养质量和效果的重要标准，因此认真抓好教育实习工作，是提高师范专业教育教学质量的重要保证。本文根据宿州学院应用型高校建设实践经验，借鉴相关高校专业建设和实习实践相关经验[1-6]，结合数学与应用数学专业近年来实习实践实际情况，对应用型高校师范类专业教育实习存在的问题进行了分析和探讨,提出了一些建议和对策，为进一步促进应用型高校师范类专业的教育实习实践工作质量提供了参考。

1教育实习中存在的问题

1.1有效时间少,实习人数多，完成任务重

教育实习是师范专业学生将理论应用于实践的重要环节，通过直接参加中学课堂教学、班级管理、教育教学调研等活动，来增强学生的感性认识。通过教育实习，师范生能够结合中学学生特点和自身体会，在实践中发现中学教学规律，提高分析问题、解决问题的能力。数学与应用数学专业现行的教育实习，一般是7周左右，其中校内实习1周，除去学生进校熟悉中学学校及班级情况、听课备课等环节，实践教学环节时间所剩无几。为方便管理，实习学生集中在几所市内中学，每所学校容纳15人左右，实习学生人数较多，因此每个学生只能上课4-6节，部分学生甚至仅限于听中学指导教师上课，得不到有效的锻炼。根据教育实习管理条例规定，学生在实习期间除完成一定数量的课堂教学实习任务外，还应同时参与班级管理工作，即熟悉班主任工作，另外在实习期间应通过积极观察，就中学教学理念、中学教学现状、基础教育现状等某一方面问题展开社会调查，完成调查报告，总体来说实习任务较重，周期较短。

1.2形式单一，学生积极性不高

师范专业现行教育实习一般采取集中和分散形式，基本都在中学进行。集中实习就是由学校联系公立中学，统一时间、统一地点、统一安排中学指导教师集中时间实习。分散实习则是在规定实习时间内，学生到自主联系的实习单位实习。教育实习形式一般由学生自主选择，不进行筛选，因此学生对实习的态度和对所学知识应用的能力参差不齐，有些能力差的同学不愿意上课，敷衍推脱不敢锻炼，使得实习只是流于形式，很难在教育技能和教育理念上得到提高，更谈不上培养从事教师职业的基本素养。同时，考研和就业与实习的冲突，使得许多学生实习积极性不高。由于分配制度和用人制度的改革，目前学生实习的单位，绝大部分不是将来就业单位，实习效果和实习成绩好坏，对学生毕业工作影响不大。同时大量的招聘会，集中在实习期间，为了找工作，学生往往无法集中精力进行实习教学工作。而对于考研的学生而言，实习期间又面临研究生复试，需要花大量时间集中准备，一旦考取，很多学生可能不再从事教师职业，因此实习工作往往被忽视。而作为实习学校，往往将教育实习的重点放在课堂教学实习上，对实习内容中的班主任工作、教育调查等环节等不予重视，甚至忽略，使得实习质量难以提高。各方面的原因交织在一起，导致学生对教育实习积极性不高，部分学生的实习甚至只是走个过场，达不到实习锻炼的目的，还影响了实习学校的教育质量，损坏了学校的声誉。

摘要：高中美术课程对培养学生的审美能力、创新能力、道德情操等具有重要的作用。由于种种的原因，很多学校不重视美术课程，致使美术课程的教育作用没有充分发挥出来。本文探讨了中学美术教育的现状，美术教育在中学教育体系中的作用，以及高考背景下如何有效实施美术教育。

关键词：高考背景；高中美术；意义；研究

1高考背景下中学美术教育的现状

1．1学校不重视美术课程教学：

因为美术课程不是高考的统考学科，所以美术课程的地位比较尴尬。大部分中学只重视文化课的教学，给基础年级的美术课程开设的课时不足，致使美术教师无法完成教学任务。在期中考试和期末考试来临的时候，美术课程还要为文化课程让道，将美术课程的课时安排给其他文化课程。由于学校的不重视，导致美术课程一直游离于中学教育体系之外，没有将美术课程的重要作用发挥出来。

1．2学生学习美术急功近利：

论文关键词：职业教育；农业职业教育；职业教育模式

论文摘要：本论文在进行调查研究和查阅文献资料的基础上，并结合盐城农业职业技术教育的实际情况，在剖析盐域市农业职业教育现状基础上，找出问题，提出盐城农业职业教育发展对策，以推动盐城市农业职业教育的健康发展。

改革开放20年来，农业职业教育呈现了开放搞活和生机勃勃的发展势头，成为我国职业教育的重要组成部分。但是随着职业教育全面走向市场，中等农业职业教育在发展中遇到许多新困难、新问题、新挑战。

一、盐城市农业职业教育现状

盐城市农业职业学校目前主要有四家：城生物工程高等职业技术学校、射阳职业高级中学、建湖二职中、东台二职中。

1、盐城农业学校建于1952年，是一所知名度较高的省部级重点学校，长期开设果树、农学专业、2004年3月，盐城农校升格为盐城生物工程高等职业技术学校。

提高全县中小学校长专业理论和管理水平，打造一支专业素质过硬、适应素质教育要求、与时俱进的校长队伍，是振兴*教育的当务之急和长远大计。局党委研究决定，从本学年开始，在全县中小学校长中开展以教育基本理论、基本技能（相对于教师“双基”又称第二“双基”）为重点的校长专业化建设活动，现提出如下指导意见

一、指导思想

以加强学校管理，提高学校管理的绩效，营造浓厚的学习氛围，加快中小学校长的成长为目标，通过有计划、有组织地对中小学校长进行教育培养和自我提高，使全县中小学校长逐步具备从事学校管理工作的专业知识和专业技能，拓展职业内涵，提高自身素养，提升管理水平，促进*各级各类教育稳步、协调、快速发展。

二、主要内容

（一）基本理论：主要包括教育基本理论和教育管理基本理论。推荐学习书目：《教育学》、《教育心理学》、《陶行知教育名篇》、《给教师的建议》、《全国中小学校长提高培训教材》系列专题、教育法律法规知识和新的教育理论、教育思想等。

（二）基本技能：主要包括：制定工作计划能力、反思总结能力，组织决策能力、协调沟通能力、指导教育创新和选择教科研课题能力、创建学校特色的指导能力、信息资源利用能力、耐挫和应变能力、驾驭全局和持续发展能力等。