中学美术教育范文精选

随着我国教育改革深化，素质教育受到社会各界的重视，美术教育素质教育的重要内容，旨在培养学生感受美、欣赏美以及鉴别美丑的能力，促使其形成正确、健康的审美观，并一定程度培养其创造美的能力。中学阶段有效的美术教育教学内容和途径，不仅是实现新课标教学目标的重要途径，还是提升学生审美理想和审美情趣的主要方法，对促进学生综合素质培养以及个人发展有着重要意义。笔者主要从四个方面对中学美术教育中审美教育的内容和途径进行初步探讨。

一、培养中学生的形式美感受

形式美感受能力的培养是审美教育的重要方面，有利于学生在认知上构成对自然美和艺术美的整体直觉。形式美感受的培养需要通过教师的讲解和引导，使学生直观感受形式美，使审美形式具象化，更易于学生理解。首先，教师要引导学生认识线条的魅力，通过素描和西画的欣赏分析，得出线条在勾画轮廓、表现对象形体结构以及质感方面的重要作用，并指导学生运用线条临摹优秀素描作品或进行写生，加深学生对绘画中线条表现能力的感受和认识。其次，教师要加强学生在绘画中学会运用色彩的能力，通过讲解、观察和适当联系，使学生了解学会色彩的运用知识和调配方法，同时，要注意对学生色彩观察分析能力的培养，强化其掌握色彩运用能力。最后，教师还要重视美术课程中的图案课教学，教学过程中通过详细的讲解以及对图案组织规律的训练，使学生逐步了解图案中所蕴含的形式法则，譬如均衡、统一、对比、变化等等。图案是造型艺术形式美的主要体现方式，加强学生图案学习，对学生审美能力有极大的促进作用。

二、培养中学生的审美情趣

审美情趣的培养在于发掘艺术作品内在的健康感情因素，并促使学生形成善于发现美、爱美的情操，属于美术教育中的感情教育。审美情趣的培养要求美术教学内容面向大自然、社会和艺术的全方位，鼓励教师引导学生通过优秀艺术作品的参观、欣赏、临摹以及学生写生等多种教学形式有效展开。在实际教学过程中还要求教师在重视教学引入和学生获取知识的同时，重视对学生作品的评价。有效的学习评价和反馈不仅能激发学生学习兴趣，建立学生自信心，更对全面提高美术教育质量和学生综合素养有着十分重要的现实意义。

三、培养中学生的审美理想

第一篇：高中美术教育生态文明意识思考

【摘要】生态文明对人类社会未来发展至关重要，高中美术教育应该挖掘人与自然和谐发展的理念，培养学生学会用美术的方式或结合其他方式解决自己身边的环境问题，让学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，加强生态文明意识，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感。

【关键词】新课改美术生态文明

生态文明，是人类文明的一种形式。它以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。生态文明强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融。党的十八大全面深入地论述了作为科学发展观组成部分的生态文明建设，提出“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”，并要求“生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。这是党中央对于我国所处建设发展时代的新概括，也是对于我国社会主义现代化规律的新总结。《普通高中美术课程标准》在课程性质中提出：普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解文化艺术，弘扬人文精神。中学美术教育是一门综合性学科，它涉及的学科领域广，新教材也明显渗透着环境保护的意识，如设计应用、综合探索的学习领域，有些课的内容要求学生去关注学校、社会的环境，要求学生从实用功能和设计角度评价身边的环境。可见，高中美术教育也蕴含着生态文明的意识。

一、高中美术教育实施生态文明意识的方式与方法

1.注重美术作品视觉赏析，增强生态文明意识

一、中学美术教育的重要意义

中学生正处于生理和心理快速成长的时期，而在这一阶段对他们进行良好的素质教育能够取得很好的效果。因此，中学美术教学作为对学生进行素质教育的一项课程，具有重要的现实意义。

1．培养学生的综合素质

随着社会发展的需要，对综合素养较强的人才的需求也越来越大，中学作为学生人生之中最重要的一个学习阶段，这一阶段的良好教育将会影响他们的一生。特别是当前教育部门要求学生全面发展，美术教学在这一过程中有着极其重要的作用。美术作为一门艺术课程，教师通过良好的教学，不仅可以培养学生对于艺术作品的欣赏能力，同时还能培养学生具有一定的绘画基础，拓展学生才艺。另外，美术是源于生活的，美术教师通过对学生进行教导，还能培养学生对生活的感知能力，使他们发现生活之美。

2．培养学生健康的心理素质

中学生正处于心理快速发展的阶段，因此，对学生进行良好的心理教育极其重要。美术由于其自身就包含了情感和理性、脑力和体力等因素，它对于促进人的全面发展具有独特的作用。特别是受当前应试教育的影响，学生长期处于一种烦躁的学习状态，这样不利于学生形成正确的人生观和价值观。美术教学可以让学生从繁忙的学习生活中解脱出来，体会到艺术的优美，放松身心，体会到艺术的意义与价值，在美术的学习过程中养成良好的心理品质，为其他课程的学习打下基础。

一、中学美术教育的重要意义

中学生正处于生理和心理快速成长的时期，而在这一阶段对他们进行良好的素质教育能够取得很好的效果。因此，中学美术教学作为对学生进行素质教育的一项课程，具有重要的现实意义。

1．培养学生的综合素质

随着社会发展的需要，对综合素养较强的人才的需求也越来越大，中学作为学生人生之中最重要的一个学习阶段，这一阶段的良好教育将会影响他们的一生。特别是当前教育部门要求学生全面发展，美术教学在这一过程中有着极其重要的作用。美术作为一门艺术课程，教师通过良好的教学，不仅可以培养学生对于艺术作品的欣赏能力，同时还能培养学生具有一定的绘画基础，拓展学生才艺。另外，美术是源于生活的，美术教师通过对学生进行教导，还能培养学生对生活的感知能力，使他们发现生活之美。

2．培养学生健康的心理素质

中学生正处于心理快速发展的阶段，因此，对学生进行良好的心理教育极其重要。美术由于其自身就包含了情感和理性、脑力和体力等因素，它对于促进人的全面发展具有独特的作用。特别是受当前应试教育的影响，学生长期处于一种烦躁的学习状态，这样不利于学生形成正确的人生观和价值观。美术教学可以让学生从繁忙的学习生活中解脱出来，体会到艺术的优美，放松身心，体会到艺术的意义与价值，在美术的学习过程中养成良好的心理品质，为其他课程的学习打下基础。

[摘要]在美术教学中，我们应以教材内容和学生需求出发，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性，使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟，对生命意义的体验和对生命价值的体验，使学生全面、和谐、自由地发展，从而达到德、智、体、

[摘要]在美术教学中，我们应以教材内容和学生需求出发，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性，使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟，对生命意义的体验和对生命价值的体验，使学生全面、和谐、自由地发展，从而达到德、智、体、美的全面发展。

[关键词]美术教学新课程标准体验学习

基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前实现新的蜕变，新的跨越。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探索四大学习领域。从新课标划分的四个学习领域中，我们可以看出，不论是外化能力、内化品质，还是探索未知，体验成功与情感，新课标赋予了新教材很多体验性学习的方式。新课程强调一切为了学生的发展，从学生的经验出发，教学要向少年儿童的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

一、注重各学科的渗透性

美术不是一门独立的艺术学科，它有特色，但不孤立，它与许多学科都有着密切的联系。比如说许多理念要运用图像来阐明科学的内容，了解事物的本质问题，只用语言文字符号是难以表达清楚的，如运用图像符号则一目了然，而且图像从视觉上、意识上使学生产生美感，渗透了美的教育。因此，在教育改革过程中，积极主动地配合各科教学，加强与各学科的联系，是拓宽审美教育的一条良好方法。由于多年来受应试教育的影响，许多美术教师也大多固守在自己的思维空间里，千篇一律的上课，这与教师的教法有关。对于新课程的改革，使教师随之走进不同以往的课堂氛围，美术教师将随着新课程教学的改变而重新寻找自己的教学方法。所以在上课过程中，我结合了许多其他课程，涉及到音乐，文学，地理，历史等方面的知识，让学生能在美术这一学科里学到除了画画以外的东西。