中学时政教育范文精选

摘要:课程思政是新时期教育发展的一项重要教育战略。数学课程与思想政治课同向同行，协同育人。思政教学得以实施，教育目的得以实现。本文以“四观”为思政元素切入点，以学生为中心，围绕学生思政需求，探索职业院校数学课程思政教学实践策略，从教师、教学模式和教学评价三个层面给出建设性意见，以期更好地推进全员全程全方位育人。

关键词:课程思政;数学课程;思政策略

1课程思政的背景

课程思政是新时期教育领域研究的热门课题，同时，也是教育部门重点支持的一项创新型综合教育改革举措。历史时期不同，教育思想也有所差异。但是，“德育”一直是国家教育思想的精髓。例如，春秋战国时期的“德”与“才”，汉代的“孝德教育”，唐代的“德主刑辅”，宋元时期的“伦理道德教育”，明清时期的“知行合一”……这些思想可谓是课程思政的早期雏形。教育兴则国兴，教育强则国强。教育一直活跃在任何时代，与国家发展不可分割，相互促进。新中国成立后，教育工作者致力于研究如何做好学生思想政治教育工作，如何将育人与育才相结合相统一，如何将教育功能发挥应有之义，不畏困难、积极调研、深入研究，总结出“课程思政”这一符合我国国情的重大教育纲领。2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，针对不同类型专业课程，该纲要分别明确提出了可供参考的建设性意见。《纲要》指出，理学类专业课程，要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。该论述对中国青年寄予厚望，同时，也为课程思政明确方向———不负殷切期望，争当有志青年。

2职校数学课程思政实施的必要性

职业院校学生动手实践能力强，理论学习能力弱。数学属于理学类课程，其自身拥有严谨的逻辑思维脉络和完整的知识框架体系。同时，与文科课程相比，数学课程内容抽象、逻辑关系强，这正是直接导致学生无法同时吸收知识和提升素养的关键因素。为解决这一难题，教师利用数学课堂主渠道对学生同时进行知识教学和思政教育，以期能够实现隐性教育。课程思政是一项长期且复杂的统筹教育工程，既需完成知识传授，又要体现价值引领。此过程，学生进行知识储备，教师实施思政教育。鉴于此，课程思政融入职业院校数学课堂刻不容缓。

摘要：新时代，在“课程思政”视域下，高职院校计算机应用基础课程必须做到与思想政治理论课程同向同行，达到协同育人功效。基于高职院校计算机应用基础教学中渗透思想政治教育存在的问题，提出了计算机教学改革策略，确保将思政教育融入计算机应用基础教学的各个环节，从而落实立德树人根本任务。

关键词：课程思政；高职院校；计算机应用基础；教学策略

2016年在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出要“解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能”“整体推进高校课程思政”。[2]2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出要“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量”。[3]新时代，作为高职院校的一门公共必修课程，计算机应用基础课亦要高举“课程思政”大旗，积极投入到深度融合思想政治教育的专业教学改革中，为落实立德树人根本任务做出应有贡献。

1高职院校计算机应用基础教学中渗透思想政治教育的现状

1.1部分高职院校对于计算机课程教学融入思政教

育不太重视高职院校在制定人才培养方案时，一般将计算机应用基础课程目标主要设置为：培养学生计算机知识及操作技能、熟练计算机高级应用，传输现代教育技术理念和思维，使学生具备一定的信息素养能力。[4]而没有对通过计算机课程教学培塑学生思政素养做出明确目标要求。同时，在等级考试指挥棒的隐性作用下，学校对于在计算机应用基础课程教学中融入思政教育不是太重视，部分高职院校对于计算机等级考试过级率有硬性指标要求，往往要求教师更加注重计算机教学的专业性与实操性。

第一篇：高中政治教学人本主义教育

摘要：高中政治教学融入人本主义教育理念具有积极的意义。这里研究了高中政治教学中的人本主义教育开展的策略，对于丰富政治教育内容，优化教育手段，有效提升学生课堂主体作用，提升政治教学质量，促进学生的全面发展具有积极的作用。

关键词：高中政治；人本主义教育；实施；意义；策略

新课标教育突出三维教育目标，三维目标不仅重视学生知识技能的培养，同时也重视情感态度与价值观的培养，能够充分体现出以促进学生全面发展的人本思想。在高中思想政治教育中，要能够把学科知识教育与人本教育结合起来，能够以人本主义理念为指导对高中政治教育理念和模式进行改革创新，这样，才能真正促进高职政治教育的发展，有效实现高中政治教育的三维目标。

一、高中政治教学中融入人本主义教育理念的意义

1、有利于人才的有效培养

根据宁政法委电明发[2002]55号文通知，我局组织有关人员对六合区和栖霞区在校青少年的违法犯罪的情况进行调研，听取了两个区教育局、公安局、政法委、司法局、团委等部分领导的汇报，深入到六合区职业学校、六合区实验小学、卸甲甸街道社区、栖霞区靖安镇营防中学、营防中心小学、尧化中学、新港职业中学、伯乐中学进行了调研，发放教师、学生、家长调查问卷200余份，现将调研情况报告如下：

一、基本情况

1、在校生违法犯罪的总体状况

今年1---9月份，两区共发生在校青少年涉案犯罪案件45起，涉案在校生46人，其中六合33起，栖霞12起，45起案件中属于区属学校的32起，涉案学生33人，受到刑罚处罚的有4人。从涉案性质来看，涉嫌盗窃的有25人，占犯罪总数的54%，涉嫌寻衅滋事的10人，占22%，涉嫌聚众斗殴的有6人占13%，涉嫌强奸、故意毁坏财物的有3人占6。5%，涉嫌投毒的有2人占4。3%。从学历层次看：大专8人、占17%，高中、职高22人占48%，初中6人占14%，小学10人占21%，从年龄看，最大的23岁，最小的11周岁，其中11--15周岁的有17人占23%，16--23岁有29人占36%。

2、学校开展预防和减少青少年犯罪工作情况

学校是预防和减少青少年犯罪工作的主阵地，通过问卷调查可以看出两区的中小学校在预防和减少青少年犯罪工作中，领导是重视的，组织是健全的，制度是落实的，效果是明显的，他们都能以法制宣传教育为主线，以警校、庭校、军校共建为手段，以丰富多彩的活动为载体，以培养良好行为规范为重点，以社会家庭教育为补充，切实做好预防和减少在校青少年的违法犯罪工作。例如，六合区把抓住转化后进生的工作作为预防和减少在校学生犯罪的关键，积极创造有利于后进生转化的校园环境，多年来全区中小学都不分快慢班，针对"后进生"存在的问题，采取"一帮一"的方法，教师按人头包教，学生由学优生和学困生结成对子，把转化"后进生"工作分解到各处室，并列入教师的考核、奖惩中去，为提高教师的法律意识和师德水平，在教师中开展"转化一个后进生和培养一个优秀生同样光荣"的宣传教育，开展"闪光的标志"演讲，师德标兵、十佳师德群体评选等活动。

第一篇:农委领导述职述廉述法述德报告

述职内容

2014年，在区委、区政府的坚强领导和市主管部门的悉心指导下，本人团结和带领农委一班人，开拓创新，务实苦干，认真开展“招商引资大项目突破年、农业现代化建设推进年、策应争取上台阶年和干部职工作风提升年”四个年活动，扎实推进各项工作开展，全区农业经济工作呈现平稳强劲的发展态势。

一、四项工作实绩

（一）全力抓好招商引资工作

坚持把招商引资作为工作重中之重，紧盯目标，强势突破。验收项目6个，认定引资额10860万元，认定亿元工业开工项目1个，完成区委、区政府下达目标任务的155.1%。其中，优仕生物科技有限公司项目总投资额5000万元，主要建设钢构厂房、饲料库房、办公楼7430平方米，新上高档鱼料、膨化饲料两条生产线，已于2014年5月建成投产，年生产优质饲料15万吨，年销售收入4.5亿元，利润4500万元。