中药实训总结范文精选

摘要：从课程建设基础、教师团队、在线课程建设、中药鉴定的新型线上线下结合的教学形式和方法、考核方式等方面介绍中药鉴定在线开放课程建设和教学研究，以期推进教学改革，创新教学模式，不断提高教学水平和人才培养质量。

关键词：中药鉴定；在线开放课程；教学方法

为适应互联网信息时代的发展，进一步深化教育教学改革，推动信息技术与教育教学的融合，促进优质教育资源应用与共享，坚持以学生为主体、教师为主导的教学理念，建设中药鉴定在线开放课程，为学生提供教学资源，改革教学的方法和方式，以课堂教学为主、课后教学为辅，推动课堂理论、实训教学和网络教学结合的综合性成绩评价方式的改革，提高中药鉴定的教学质量。

1课程建设基础

我院中药鉴定课程已有二十多年的教学发展历程，药学专业四十多年来开设的专业课有生药学、药用植物与生药学、中药识别技术，课程内容与中药鉴定相似，为中药鉴定课程的发展奠定了坚实的课程基础。中药鉴定是中药学专业的核心课，共72学时，其中理论38学时，实验34学时。从2011级开始，在中药学专业学生中授课，至今授课人数1100人。在中药学专业建设的基础上，编写了中药鉴定课程标准，完成中药鉴定课程教案和课件的制作，积累了丰富的教学经验、教学手段和方法，目前已经在药材市场收集200多种中药材的照片，与苏州市中医医院、苏州天灵中药饮片有限公司建立了合作，为在线课程的建设奠定基础资源。我们主编《中药鉴定实训指导》教材，供中药学专业使用，目前该教材是项目化教改教材。建设中药学专业网站、苏州中药科普馆，面向社会开放，参观者在校园网上可以看到苏州中药科普馆的资源，包括科普资料、中药标本馆、药用植物园等网络资源。同时，在学院和药学院的指导下，建设中药学实训基地，有特色吴地药用植物园、中药标本馆、中药炮制实验、生药数码互动实验室、中药实训室、中药制剂检测、中药生产模拟车间、模拟药店、国药大师室及吴门医药研究发展中心，共同构建教学实训平台。苏州中药科普馆2018年被命名为江苏省爱国卫生教育（健康教育）基地。

2教学队伍整体结构

网络课程探究1

摘要：简要介绍了开设远程网络课程的必要性和视频点播技术的核心原理，根据目前网络环境的特点和已有的多媒体技术，结合教育体系的需求进行了基于视频点播技术的远程网络课程平台设计研究。该平台中储存了海量且全面的可用于自主学习的学习视频资料，学生们可以突破时间与空间的限制不断进行学习，以达到有效提升自我的目的。

关键词：视频点播（VoD）技术；远程网络课程；教育体系

0引言

根据教育发展的需求，针对传统网络教学的现状，远程视频授课平台在设计时应该在保留以前优点的同时，构建一种更加接近现实，能够再现线下课堂教学过程，集听、看、记、交流和测评为一体并利用现代科技优化和丰富教学形式的特殊平台。而视频点播技术可以让想要学习的人们根据实际情况通过网络点播视频随时进行学习的同时如线下课程一般与老师同学进行讨论，其与传统网络信息服务的区别就是交互性，即学生在使用过程中将不再是单纯地靠自我理解，可以通过视频会议、课后评论等方式与老师和同学交流[1]。除此之外，这项技术让热爱学习的学子们根据自身实际情况选择合适且喜欢的内容进行学习成为可能，在学习过程中把握主动性。显而易见，基于视频技术与信息技术的新型教育模式将给现代教育体系带来诸多好处。

1开设远程网络课程的必要性

摘要：实施产教融合是我国实现新型人才培养的重要举措，利用好中药类专业社会实践“金课”的建设，能够确保中药类人才的培养质量。文章通过对社会实践的现状、社会实践的主体定位及扩增社会实践源头的举措进行探讨，旨在构建高等院校中药学类专业社会实践“金课”培养体系，改善中药学类专业创新人才的观念和管理机制的创新，期望推动我国产教融合的发展，创新人才培养模式。

关键词：产教融合；中药学；社会实践

中药学是在中医药理论的指导下，研究中药的基本理论如中药的起源及产地、采收加工与贮藏、常用中药的性能（四气五味、升降浮沉、归经及毒性等）、功效、临床应用规律等知识的一门学科。2012年教育部印发的《普通高等学校本科专业目录》明确，中药学类专业主要指中药学、中药资源与开发及中药制药等。中药学类要求培养的高级人才从事方向有栽培、检验、鉴定、分析、制剂及临床指导用药等中药的全产业链。教育部等七部门2012年联合颁布的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出：“实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。”2017年国务院办公厅下发的《关于深化产教融合的若干意见》明确要求深化产教融合，将产教融合从职业教育进一步延伸到整个教育体系，上升到国家教育改革的整体制度安排上，全面提升人才培养质量。只有基于政府制定的政策，结合行业、企业与高校的力量，建立共同培养人才的产教融合体系，通过相互协作、协同育人的方式，培养出具备敬业精神、创新精神、心理品质过硬以及技术潜能优秀的复合型人才，才能满足当前经济社会市场的快速发展需求。该体系能够得到政府提供的人才培养项目政策支持，从渠道及经费层面解决学生社会实践过程中遇到的问题，进而推动学生专业技能的提高，促进行业科技以及技术水平的提高。其从行业角度弥补了企业实训的不足，有效保障了社会实践的培养进程及效率，打破了高校传统的封闭式教学理念，将课程的教学内容与社会经济有机结合，将专业技能与岗位应用相匹配，在降低企业人力成本的同时，能够为企业培养更符合企业文化及专业技能需求的应用型人才［1］。2018年11月，教育部高教司司长吴岩在第十一届“中国大学教学论坛”上就“建设中国金课”进行了主题演讲，提出社会实践包含在五大“金课”中。

1产教融合背景下中药学类社会实践的现状

我校于1959年开设中药学本科专业，开创了国内中药高等教育的先河，60年来从未停止探索高质量的教学体系的步伐。目前，我校响应国家一流专业和一流课程建设的“双万计划”，以中药学类专业为基础构筑了感知见习－实验－实训－认知见习－实习－社会实践的教学体系。新生入校后即利用课余时间参观学校内的科研教学实验室；实验虚拟仿真项目可反复对学生进行专业操作技能培训，为学生学习提供最大便利；同时在实验室开展配套的实验教学；开放实验室，根据各学科实验室的特点项目及开放时间；安排学生到野外和市场实习，如炮制学课程结束后安排1周去中药饮片企业等。毕业的社会实践，对学生进行礼仪知识、安全生产、劳动保护等相关内容的培训，穿插毕业论文开题、中期检查、答辩等论文质量管控环节，使学生完成从学生到准专业技术人才身份的转换。然而实践教学体系在执行过程中也会遇到很多问题，如建设虚拟仿真实验室的老师因教学和科研任务繁重，加之激励机制不够健全，使得研发周期较长，自主研发比例较小，实践“金课”的内容丰富度较低、覆盖面较窄，实践类课程和思政课程融合度有待加强。“三下乡”社会实践和“互联网＋”大学生创新创业大赛等相关实践活动，对大学生有较大的影响，但获奖项目少，高级别奖项的比例低，原因在于科技含量不高、市场热点把握不准，可行性和商业价值有待进一步论证。

2在产教融合中社会实践各主体的定位

一、韩国留学生教育管理工作实践

1.坚持人本化教育管理理念

南阳理工学院尊重来华留学生生活习惯、宗教信仰及文化背景，利用南阳本地深厚的楚汉文化与中医药文化底蕴，坚持特色发展，走应用型发展道路。强化留学生管理的教育与服务定位，寓教育管理于服务之中。

1.1入学教育，聘请南阳市公安局出入境管理处警官来校讲解居留、出入境等方面的法律法规；由教师、学生组成的帮扶小组带领新进韩国留学生参观校园，熟悉各管理部门分布。

1.2日常管理，由国际交流与合作处留管干部和相关学院教师交叉管理，履行24小时管护制，确保留学生突发事件及时应对且处理率达到100%。

1.3生活管理，配备2人一间的留学生公寓，配套持有心理咨询师三级证书的宿舍管理员和懂朝鲜语的学生宿管助理。通过逐步健全的公寓管理制度和高素质的管理服务人员，提升留学生公寓管理服务的主动性、专业性、细致度。

各县市区人民政府，市人民政府各工作部门、派出机构、直属事业机构：

中医药事业是我国人民在长期生活实践中不断丰富发展的特色医学科学，是卫生事业的重要组成部分。为加快中医药事业的发展，满足人民群众日益增长的健康需求，根据《省人民政府关于扶持和促进中医药事业发展的实施意见》（陕政发〔〕35号）精神，结合我市实际，提出如下意见。

一、指导思想、基本原则和主要目标

（一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把满足人民群众健康需求作为中医药工作的出发点，以实施中医药强市战略为主线，以保持和发扬中医药特色优势为重点，不断丰富和发展中医药理论与实践，积极推动继承与科学创新，促进中医中药协调发展，着力提高中医医疗服务水平和可及性。

（二）基本原则。坚持政府主导，鼓励各方面力量共同促进中医药事业发展；坚持中医中药并重、突出中医特色，促进中医药事业协调发展；坚持继承与创新统一，利用现代科技推动中医药的继承与创新；坚持科学规划、统筹兼顾，推进中医药医疗、保健、科研、教育、产业、文化全面发展。

（三）主要目标。从年起，集中力量建设中医药服务体系，不断扩大中医药服务城乡覆盖面，推动中医药进农村、进社区、进家庭；实施名医、名科、名院“三名”战略，全面增强中医药服务能力；做好中医药继承创新工作，加快培养中医药人才，大力提高中医药创新能力；积极发展中医预防保健服务和中西医结合工作，进一步繁荣中医药文化；健全管理体制，形成以市级临床研究、教学和中西医结合基地为龙头，标准化县级中医院为主体，综合医院、城乡基层医疗卫生机构中医科（室）为基础，非公立中医医疗机构为补充，医疗、预防、康复、保健、养生功能齐全的中医医疗服务体系，实现中医药强市战略目标。