中医毕业总结范文精选

一、按照毕业设计要求，体现多学科交叉趋势

生物医学工程专业因为属于工科学科，所以要求本科毕业生必须参加毕业设计工作，按照生物医学工程学院的要求，本科生毕业设计时间为6个月，必须完成毕业设计课题一项，完成毕业论文一篇，并通过答辩，方能参加学位申请。毕业设计课题由指导老师和学生共同确定，范围为生物医学与工学相结合领域。

我们按照要求，结合我们自己的专业特点，先后选择了《中医内科学》教学病案库建设、《中医内科学》精品课程网站建设、《中医内科学》网络多媒体课件开发与中医重点学科数据库建设等课题作为学生的毕业设计课题。这些课题体现了中医内科学与计算机技术的结合，是目前多学科交叉发展的趋势，同时，由是我们教研室承担的部分科研和教学课题项目，既能完成毕业设计，又能帮助教研室完成课题研究，同时还能保证课题研究经费。

二、专业指导与能力培养

生物医学工程专业的本科生由于从来没有学习过中医药知识，所以，在课题指导方面，对专业知识的知道尤为重要，否则就不能体现学科交叉课题的特点，完成的课题很可能达不到中医学要求。在进行专业指导时，不同与给中医本科生课堂讲课，只需要告诉他们相应课题中需要体现的中医理论和特色，在完成课题中需要关注的中医内容。例如在完成《中医内科学》教学病案库的过程中，必须让学生了解中医诊病的特点，了解中医望、闻、问、切的具体内容，这样在进行资料整理和剪辑过程中，学生才知道要保留哪些内容和要突出哪些内容。

本科生毕业设计强调的是实践，所以，在指导过程中必须以引导为主，而不是象课堂留作业那样，必须引导学生参与近来，发挥创造能力，从课题设计、技术方法、技术手段，到问题解决、结论总结等，必须体现培养学生实际操作的能力，所以，对每个学生必须经过开题论证，经过专家认可后才能进行课题实施，最后还要通过毕业答辩。这些都保证了毕业设计的实践性和对能力的培养。

摘要:文章主要是讨论前期调研工作在大学基本医药高等教育改革中的作用。把现代的医药相关专业分为传统医药、现代医药以及相关医药衍生专业，分别对相关专业的现代教育特点与前期调研要点进行分析，并且针对实际调研过程中的设计要点(调研问题设计、调研人员选训、调研结果统计)进行具体分析。最后，结合一些高校的调研及医药教育改革的典型案例进行说明:前期调研在医药教育改革中具有重要作用。

关键词:前期调研;医药;教育改革;作用

目前，在国际上，在医药教育界中，比较一致的看法是，涉及医药行业的相关从业者所接受的医药教育应该是一个持续终身的过程。在这一过程当中可以大致分为三个时期:首先，是基本医学教育，就是在大学高等教育中的基础课程;其次，是毕业后教育，在医学生而言，就是所谓的规培训练，还有随后的包括其他专业入门执业考试，这是相应的学生在毕业以后继续于所学的基础知识技能上，接受对应专业化培训，使所学知识和技能朝着某一专业方向深化;最后，是继续医学教育，指的是完成了对应的毕业后教育，在相关医药专业职业生涯中，为了跟上学科的发展，继续不断掌握新知识、新技术的终生学习过程。本篇文章主要谈论的是大学的基本医药高等教育。要讨论前期调研在医药教育改革中有什么作用，就需要先弄清楚前期调研是什么，在行动前的前期调研有什么意义。前期调研，指的是在各种行动之前所采取的相关调查研究工作，目的是在于做好相关行动前的准备，不消耗无谓的实践成本。在现代医药教育过程当中，前期调研工作做得好，可以让相关教育更直接有效提升对应的知识把控能力与实际操作能力。为什么前期调研能够起到这种以小博大的效果?具体要从现代的医药教育情况来进行分析。现代的医药相关专业又可以分为传统医药、现代医药以及相关医药衍生专业。现在，先根据相关的不同专业在医药教育中需要改进的特点来进行说明，然后结合实际调研过程中的设计要点，把前期调研在医药教育改革中的作用来进行一定的讨论。

1传统医药专业的现代教育特点与前期调研要点

传统医药专业主要指的是中医药与少数民族医药专业，这类型医药专业在医药教育当中最重要也是最关键的环节是在于相关知识的传承方法与传承过程中的知识要点把控。众所周知，中医药在几千年的历史过程中，直至新中国成立之前都是以师带徒的形式进行相关知识传授，更不用说，大多数的少数民族医药一直是口传心授的形式在进行知识的传递。而在现代教学过程中，无论是中医药还是民族医药，都是以大班规模，以各班至少五十人以上的学生人数，各老师分课教学的培养模式进行对应的基础课程教学。在这种教学模式下，学生对于所学到的知识精准把控度不高，更多是跟随大流进行相关内容的学习，难以把控传统医药相关专业的学习方法与知识要点。在这种情况下，想要针对性加强传统医药专业的教育效果，前期调研过程当中就一定要加强对传统医药专业学有所得者的经验汇总分析。具体而言，首先是要对现有的学院派(作为在新中国成立以后，分别于各地建立起的中医药大学所培养出来的传统医药、民族医药人才的特有称谓)学有所成者进行相关的调研，收集其经验总结，更好的运用;然后是要对相关的民间派(特指无论是否经历过大学培养，行医过程中更侧重于实际医药行为实践的人员称谓)也进行对应的访谈了解，主要是收集在相关知识体系当中，实际实践过程中需要侧重掌握的医药知识。在进行了针对性前期调研以后，就可以得到需要跟进改革的相关内容，可以视具体教育教学情况进行相关对应处理。

2现代医药专业的现代教育特点与前期调研要点

摘要中医临床实践教学是培养中医人才的关键阶段。作为山东中医药大学的非直属教学医院，济宁市中医院在当前的临床带教中存在一些普遍问题，如教学目标不明确、缺乏对学生的中医临床思维引导，教学意识缺失、教学积极性不高、院校交流不足、教学方法滞后。针对这些情况，我院逐步完善教学管理制度，提高了带教积极性和责任心，不断优化带教工作，多方面增进学生自主性，加强对中医临床思维培养;并改革带教模式，试行并逐步展开“一带一负责制”的带教模式，初见成效。

关键词中医临床带教现状改进措施一带一负责制当前我国大部分全日制高等中医学教育仍采用二段式培养模式。本科临床实习，是医学生步入临床，以准医生角色投入临床的一个转变，是理论与实践衔接的重要阶段，是本科医学教育的关键环节［1］。教学医院在医学生的角色转变中扮演着重要的引路人角色。如何加强教学管理，提高临床教学质量，一直是临床教学研究和探索的热点。济宁市中医院长期以来一直致力于中医临床教学工作，承担着七所院校教学工作，是山东中医药大学和济宁医学院两所大学的非直属教学医院。笔者作为科室教学助理，在负责临床教学的工作中，通过对我院中医本科临床教学进行现状分析，发现了一些非直属教学医院的普遍问题，如学生普遍存在积极性不高、出勤率低，带教老师责任心不强、管理散漫，同时医院和学校之间互动不足、带教模式落后等问题。为进一步提高教学水平，我院制定了相应的改进措施，并在带教中开展“一带一负责制”的带教模式，以响应中医师承教育特点，利于学生的个性化提高，促进教学相长。现将情况汇报如下。

1带教现状及分析

1．1教学目标不明确，缺乏对学生的中医临床思维引导

医学教育的目标是培养实用型临床医师，中医药学沿用千百年的师承教育模式也突出印证了这一目的。随着以“5+3”为主体的中医药人才培养体系的建成和3年住院医师规范化工作的全面实施，本科毕业后仍坚定选择医生作为职业的医学生必然会经历研究生阶段或者接受规范化培训［2］。本科生、研究生和规培生的临床实践的重点应有所区别，本科实习注重的是知识的全面培养，而研究生应在专攻方向上进一步提升，规培生更侧重加强临床技能和应变能力。在这种培养形式下，需要教学医院针对不同阶段的培养对象，制定与之相应的教学目标和任务，从而有针对性的提高各类实习对象的理论与技能水平［3］。因此笔者认为，当前对于带教本科而言，可以借用研究生考试为切入点，侧重结合临床实例，加强对基础理论、基础知识、基本技能的全面巩固与提升;同时注意在临床实践中引导学生形成总体知识构架，初步具备中医的临床思维方式。然而在实际带教中，仍见到不少带教老师模糊带教目标和任务，认为中医临床需要实习生自主学习、自行参悟，以至于连学生的一些错误认识都不去纠正;甚至有部分老师仅吩咐学生贴化验单、写大病历，教学仍停留在书面、理论层面，很少引领学生参与临床过程。更有不少带教老师淡化中医辨证论治观念，尤其是在病房各科室中，过多依靠理化检查，诊断、治疗也基本以西医为主，学生体会不到中医药的优势;在日常查房时也很少展示中医四诊手段及分析，缺少对中医思维的培养，给本科生灌输中医西化的想法，使学生逐渐丧失了学习中医的兴趣和信心。

1．2教学意识缺失，积极性下降

1就业实际状况分析

目前，江苏省具备高等医学教育资质的院校共九所，包括南京大学、南京医科大学、东南大学、江苏大学、南京中医药大学、苏州大学、徐州医学院、南通大学以及扬州大学。通过对江苏省高等医学院校毕业生就业实际状况的分析，从以下几点进行阐述。

1.1教育水平自2009年—2011年，江苏省高等医学院校毕业生就业率数据显示，随着医疗技术不断进步，对毕业生学历要求越来越高。其中博士毕业生就业呈现良好态势；在本科与硕士生的就业率数据中，就业率存在下降趋势。分析其原因主要在于扩大招生数量的同时，学生质量培养及层次培养没有完全跟上，与就业单位客观实际需求不一致。

1.2专业设置通过对江苏省高等医学院校不同专业毕业生的就业数据整理后可发现，护理学相关专业毕业生的就业率最高。分析其原因在于江苏省广大群众对自身健康水平与医护要求不断提高，使护理学专业毕业生高就业率成为必然趋势。

1.3就业地区江苏省九所高等医学院校中毕业生的就业地区选择较为集中，主要以省内医院或医疗单位作为首选，并且苏南地区的就业率最高。另外，上海、浙江、北京、广州等省市为毕业生的第二选择，仅有极少部分学生选择西部或省外中小型城市。

1.4毕业生性别自2009年—2011年，江苏省高等医学院校中就业率性别差异存在共同特征，女性毕业生的就业率相对高于男性毕业生。分析其原因，一方面在于医学类专业中女性毕业生对专业知识的掌握程度更佳，但最主要的原因在于医疗机构对护理人才的需求量不断提高，从而促进了女性毕业生的就业率。

一、做好食品科学与工程专业本科毕业设计的指导思想

通过近几年的探索，提出中医院校食品科学与工程专业本科毕业设计的指导思想：立足于现有基础，探索本校的办学特色，不办雷同专业，建立相应的毕业设计方案；将学生的毕业设计与教师的科研立项结合起来，坚持理论结合实际，将知识技能培养与毕业设计相结合；围绕学生执行能力、创新能力的培养，突出学生的主体地位，探索教师理论指导与学生能力学习的执行机制；坚持学科融合，提高科技水平；严要求，善管理，树立精品意识，保证毕业设计的质量。

二、改进毕业设计的改革措施

（一）师生双向选择，多种选题模式结合

在我校食品专业本科毕业设计指导工作中，采取师生双方双向选择和大学生第二课堂科研项目相结合的模式，将大学生第二课堂科研项目活动融入毕业设计中，以实现教育个体化为目标，调动学生积极性。双向选择就是在学生开始毕业设计前，辅导员将导师上报的课题题目及学生数需求表汇总后发给学生，由学生自由选择。导师与选题学生交流后，学院再根据选题情况进行适当调整，落实课题到学生，原则是最大限度地保证学生参与自身感兴趣的课题的研究。大学生第二课堂科研项目从大二开始，学有余力而又有某方面科研兴趣的学生，可以申请科研立项，获批则得到资助，并可以进入相应专业教师的科研实验室，接受初步的科研训练。随着第二课堂科研活动的深入，逐渐形成完整的思路和可执行方案，若师生双方都满意，则升级为毕业设计课题，该方式成为师生互动选择的良好基础，同时使毕业设计工作前移。事实表明，将毕业设计与大学生第二课堂科研创新活动有机结合，既保证了大学生第二课堂科研活动的深入开展，强化课外教学内涵，又拓展了毕业设计环节。将第二课堂科研项目延伸转化为毕业论文课题，有效延伸了毕业论文工作的时间长度和内容深度，极大保证了毕业设计的质量。

（二）围绕学科发展方向，合理界定毕业设计内容