中职计算机教学范文精选

摘要：这是一个信息化的时代，互联网在我们生活中的应用无处不在，它在生活、工作、学习和娱乐等多方面给予人们便捷，它是人们离不开的工具，因此，社会对于计算机人才的需求量也越来越多，同时对计算机人才的计算机水平也有了更高的要求。在这个科技迅速发展的社会背景下，中职计算机教学教育也越发受到人们的重视。中职教育的计算机教学就要根据市场的需求，将计算机教学的理论知识与实践结合起来，培养出符合市场需要的应用型人才。在目前的中职计算机教学中，依然存在着一些教学问题。由于市场对计算机方面技术人才的需求量的增加和技术要求的提高，传统的中职计算机教学已经无法满足市场需求，所以，中职计算机教学需要探索出适应科技的发展、符合社会人才需求的教学模式，从而整体提高中职生的计算机能力和素养。本文将从目前中职计算机教学的实际情况分析，探讨如何提高面向市场需求的中职计算机教学质量的方法。

关键词：中职计算机教学；市场需求；实践探索

一、面向市场需求下的中职计算机教育教学的实况

中职学校的教学目的在于给社会培养实践能力强、技术基本功扎实的人才，补充市场对实干型人才的需求。在信息技术飞速发展的今天，计算机技术已被广泛地应用到社会的各行各业，这也就意味着市场需要更多的计算机实干型人才，因此中职计算机也就必不可少地成为了着重实践课程教学的学科之一。但是，在目前的中职教学中，依然存在着一些教学问题，首先是教学器材的落后。对于计算机行业而言，科技的迅速发展让计算机更新换代更快，在这个讲究技术专利的时代中，部分教学器材购置费用昂贵，大多数中职学校都没有更新购买，这就导致学生在操作中掌握的知识比较落后，在未来的实践中，对新型的计算机操作不能很好地完成。其次，单纯的理论学习无法很好地让学生理解计算机知识和技能，尤其是在本应该在实践操作中学习的知识方面存在着很大的缺陷。一方面学生的动手操作机会较少，不能熟能生巧，深刻掌握实际操作的技能；另一方面，这也不符合中职教育重视学生实践能力的教学目标。其最终的结果就是在面向市场需求下的中职计算机教学实践既不能满足企业的要求，又不能时刻与市场的需求相适应。

二、以职业为导向的课程教学方法

(一)创设情景教学，重视学生职业基础能力的培养

摘要：当前经济形势下滑，就业形势严峻，中职学生就业压力较大，教育必须适应社会需要，以就业为导向的中职计算机教学方法研究非常重要。笔者在分析中职计算机教育现状的基础上，探讨中职计算机教学方法，以期给相关从业者一些启发。

关键词：就业为导向；中职；计算机教学方法

0引言

“以就业为导向”的中职教学顾名思义即使教学适应社会，通过科学合理的课程设置、教学方法培育学生，使得中职学生在学校学习生活中能收获到与社会现实相统一的知识、技能，毕业之后能较快地学有所用，发挥自身价值，而不是“毕业即失业”，难以找到合适的岗位，学校学习与工作脱节。当前全球经济形势普遍下滑，我国经济增长幅度有所下降，待就业学生数量剧增，就业形势严峻，中职学生因其学历特殊性在激烈的竞争中承受着较大的就业压力。加上时代变化迅速，经济生活日新月异，社会需要多样化的人才，所以，研究以就业为导向的教学方法迫在眉睫，培育出的学生能够满足社会、工作岗位的需要是教育的直接目的所在。

1中职计算机教育现状

经过不断地探索与创新，中职教育取得了不少成就，中职教育规模逐渐扩大，课程设置逐渐走向多样化、全面化，教学方式也不断完善。中职教育的地位不断提高，其在我国教育体系中的重要性日益凸显，得到相关教育部门及社会企业的认可。但是，受到应试教育的束缚，中职教师包括计算机教师尚未完全认识到教育的使命所在，没有准确地确立培养目标，即培养能够满足社会需要的复合型人才，使得学生能够在未来职业生涯中充分发挥自己在课堂所学的理论知识、实践技能。很多中职教师教学水平有限，采用传统的教学方法，教学方法死板，教学能力不足，依然主导着课堂，不善于课堂的灵活生成，照本宣科，缺乏和学生的互动；甚至整堂课都是教师在讲解，教师满堂灌，根本没有留给学生自主学习的机会，也没有考虑学习的有效性。这样不仅束缚了学生创造性思维的发展，阻碍了学生自主学习能力的培养，还使得学生即便在学校学习成绩良好，但不能与社会生活相适应，不能学以致用，最终的付出与收获不对等，进而怀疑教育的意义，否定学习的价值。

第一篇

一、中职计算机基础传统教学存在的问题

（一）教学手段单一，师生间的互动不够在传统教学过程中，教师的教学方法单一，对计算机理论知识和操作主要依靠语言讲授，枯燥的课堂学习内容和被动的学习方式使学生对计算机的学习提不起兴趣。在教师传授过程中，学生按照教师的思维进行知识的记忆和理解，没有发挥自己思维的积极性，对知识的理解属于生搬硬套。这种教学方法不利于学生掌握计算机的理论知识，对他们的动手操作能力的提高也有限制作用。

（二）照本宣科，不利于学生计算机能力的发展传统计算机教学，教师按照教材的安排顺序进行讲解，从计算机的发展史开始讲解，枯燥的教学环境和较难的学习内容，使学生对计算机知识产生不了兴趣。在进行计算机编程的学习时，中职学生由于学习基础较差，对于这些知识很难理解，让他们失去了学好计算机的信心。所以，教师要根据学生的知识水平和能力进行教学内容的设计，使学生能循序渐进地掌握知识，提高计算机知识的运用能力，逐渐对计算机课程产生兴趣，促使学习效率的不断提高。

二、改变教学理念，改进教学方法

（一）编写校本教材，因材施教随着新课改的进行，传统教学中使用的教材已经不适合现代教学。经济的高速发展使得计算机知识更新换代很快，旧的教材已经跟不上时展，很多知识过度老化，大多数学生认为学习的知识没有用。所以，为了使中职学生与社会接轨，需要对教材内容进行改革，使他们学到最新的计算机专业知识，能在走入社会之后拥有一技之长。

第一篇：中职计算机教学创新能力培养

摘要：中职学习阶段是学生重要的发展阶段，计算机应用创新能力提升直接关系着学生今后的发展，尤其是当前的中职学生若能具备一定的计算机创新能力，将对进入社会工作具有更大的竞争优势。当前受到重视的素质教育，其核心内容就是培养中职学生的创新能力以及创新意识，培训的主要场所就是计算机课堂教学。本文探析了当前中职学校计算机教学的状况，培养学生创新能力的教学策略以及取得的成效。

关键词：中职学校；计算机教学；创新能力；培养策略

为了提高中职学校学生的计算机创新能力，对于计算机专业的教学要根据学生的实际状况制定出有效的策略，给予中职学生更多的计算机创新能力锻炼机会，这样在参与今后的岗位竞争时，学生才能更具有竞争力，更加符合社会对人才的需求，在实际工作中才能尽情展示自己的才能。计算机应用范围的逐渐扩大，使计算机应用创新能力的作用也慢慢地凸显出来。因此，提高中职学校学生的创新能力，已成为有效提高中职学校整体就业率的抓手之一，并且帮助中职学生更好的发展。

一当前中职学校计算机教学的现状

（一）学生基础较差、教学实施困难

摘要：本文针对中职学校的教学现状本文针对目前中职学校的特点和社会上对中职生学业水平的要求变化，分析中职学校计算机专业教学存在的问题，并提高中职学校提高计算机专业教学水平的意见。

关键词：中职学校；计算机；教学现状；教学改革

在科学技术飞速发展的今天，计算机的应用已经成为各行各业的必备工具。随着计算机的不断普及，社会对员工的计算机能力也逐渐提升，作为未来劳动力后备大军的中职学校的职专生，社会对其又提出了新的要求。为了适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，那么我们中职学校传统计算机教学手段面临着新的机遇和挑战，因而，对计算机教学的改革势在必行。

一、中职学校计算机教学的现状

1.条件不足，硬件设施老化。

计算机是一门知识性与技能性相结合的基础性学科。在计算机教学中，既要让学生学习计算机的基础知识性，又要掌握计算机的基本应用技能，由于计算机学科自身的特点，必须理论与实践相结合，在实践中学会运用知识，提高技能。要达到这一目的，必须进行实地观观摩考察，动手实践才行。但由于经济条件等方面的限制，多数学校难以提高必要的实训条件，普遍存在教学设备不足或老化现象严重，计算机教学往往出现理论教学多于实践训练，这给计算机教学带来了很大的困惑。