专利调查报告范文精选

调研报告格式

调研报告的格式及写作方法

什么是调研报告?

对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。

调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。

调研报告的格式

第一篇：高校市场营销毕业论文研究

摘要：为了应对旺盛的社会需求，经济管理类特别是市场营销等应用型专业本科毕业生的数量激增。毕业论文是高校专业人才培养方案中的重要组成部分。毕业论文的形式选择是关键的一环。由于我国高校类型多、层次复杂，高校毕业生要不要做毕业论文，毕业论文的形式都有哪些，应用型专业的毕业论文形式有哪些，这些问题困扰着高校师生。以河南工业大学市场营销专业本科2012～2014届603篇有效论文为研究样本，对这些样本所采用的形式进行归类、统计分析，发现其中的变化，探究其间的原因，并对未来高校市场营销专业本科毕业论文形式做出一定程度的预测和建议。

关键词：市场营销专业；本科毕业论文；形式；多元化

一、研究背景和意义

随着我国高校的扩招，学校的类型出现多元化的趋势，科研型、教学型、应用型高校三足鼎立。毕业生的人数逐年增多，学者们在呼吁本科毕业论文的形式要多元化的同时，一些高校也在积极探讨。选择正确又恰当的论文形式，对撰写合格的毕业论文来说意义重大。

二、研究目标

摘要:近年来,大学生就业已成为非常突出的问题,大量大学生毕业即失业在这种状况下,创业不失为一种较好解决就业的途径而创业投资的介入,能助推大学生创业大学生创业者一方面主动地争取创业投资的支持,另一方面,又热切希望创业投资市场环境能有效的改善,以支持他们创业而大学生如何赢得创业投资的青睐以及创业投资在大学生创业中所起的作用值得业界探讨

关键词:大学生;创业;创业投资;互动关系

前言

长期以来,大学生毕业后往往只能被动地求职,不能主动地创业,大学人才培养的目标也局限于研究型应用型,忽视了对学生创业观念和创业能力的培养不少大学毕业生在找不到满意的工作后,才去考虑创业的问题,以致形成了大学生“无业才创业”的错误认识

大学生创业不应该是在就业难面前的“无奈之举”自主创业不仅是大学生自主就业的重要途径,更是大学生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召开的世界高等教育会议明确提出:“高等学校,必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标,为了方便毕业生创业,高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神”要使高校毕业生“不仅成为求职者,而且成为工作岗位的创造者”

成功的创业需要资金人才和管理技术,需要储备很多知识和经验教师的责任就是在创业型人才培养模式下摸索出一套行之有效的方法,解决学生“会创业”的问题,给学生开启创业之门的金钥匙

[摘要]基于大学生创新训练计划项目视角，结合本院生物化学教学工作，发现较多平时教学和实践中容易忽视的问题。鉴于此，将创新训练经验融入日常的教学实践环节中进行改革，取得了良好的效果。

[关键词]大学生创新训练计划项目；生物化学；教学改革

生物化学是全国高等学校生物工程、医学、食品工程、兽医学等相关专业重要的专业基础课程。专业基础课是连接基础知识和专业知识的重要课程，实现多学科知识的融会贯通。对专业基础课知识的学习、理解、掌握和运用程度，直接影响到学生专业课的学习和从事专业工作的素质与能力。生物化学专业人才培养是一门实践性很强的基础专业课，不仅需要学生掌握一定的生物化学基础理论知识，更重要的是对学生科学思维、实践能力、创新能力、综合分析问题能力和团队协作意识的培养。大学生创新创业训练计划项目是教育主管理部门面向本科生立项的项目，也是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”重点建设项目之一[1]。目的是通过开展创新创业教育的改革，促进人才培养观念的转变，提升大学生创新创业素质和能力，为创建创新型国家储备人才[1]。笔者曾主讲大学生创新创业基础必修课；在2019年被聘为学校创新导师；指导本科生曾获2019年和2018年国家级大学生创新训练计划项目。无论是赛前项目书的选题、写作、答辩，项目立项与实施期实验指导与监督、中期检查，还是项目结题时成果发表、总结，每次的经历都会有很大的收获。这些宝贵的理论和实践经验，相信将对本院生物化学教学和教学改革起到了积极的推动作用。

1促进教师教育观念的更新和多元化教学方法的探究

教育观念是一个与教育思想、教育理念相互联系而又有所区别的概念[2]。在过去一个世纪中，教育观念经历了由“教授”到“教学”再到“全面发展教育”等的变迁过程[2]。为了使培养的学生既适应国家现代化建设的需要，又适合社会发展和新时代市场需求，首先高校教师应树立先进的教育思想，适时更新教育观念。生物化学是一门交叉学科，它运用化学的理论与方法研究生物的化学组成和生命活动中的化学变化[3]。生物化学是19世纪末期诞生的新学科之一[3]。诺贝尔生理学或医学奖和诺贝尔化学奖得主均是在生物化学领域有杰出贡献的科学家；特别是20世纪50年代以后，生物领域的所有获奖成果中，有50%以上与生物化学相关[3]。在诺贝尔化学奖中，也有近三分之一的获奖成果属于生物化学领域[3]。因此，生物化学是一门既古老又具有时代性很强的学科，其内容既丰富又庞杂。学科竞赛例如大学生创新训练计划项目(简称“大创”)可以对日常教学过程中存在的问题进行反馈，有针对性地将竞赛中发现的问题整合到日常教学活动的各个环节中，促进教师不断完善教学观念，提升专业素质[4]。“大创”细则的制定、项目书的评分标准、专业答辩的问题选取等，是需要参照理论基础知识和生物化学实验课程的进度，借鉴生物化学领域最新研究成果。这就需要教师有过硬的理论和与时俱进的专业知识。项目实施过程中的仪器设备、实验细节、学生指导等问题，有助于课堂教学中教师实际问题的提出，引起学生的注意和兴趣，启迪学生思维。例如，硫酸铵沉淀法、酸沉淀法、有机溶剂萃取法等是用于蛋白质、小肽类物质等粗提常见方法。学生在“大创”实施中容易出错在以下方面：试验方法选取、溶剂选择、沉淀时间等。教学上，教师结合实操时的误区、难点等进行系统、深入的分析和探讨，并对试验中应注意的问题提出建议和改进，能加强学生对知识点理解和运用。蛋白质纯度鉴定常用物理化学的方法，常见的如电泳、沉降和HPLC(高效液相色谱)等。“大创”实施中发现电泳分析如IEF和SDS-PAGE等不适用于鉴定分子量较小的蛋白质。小肽分子的质量是很小的，它的分子质量变化范围在100Da到5kDa或更小一些。例如在乳制品和淀粉类中分布广泛能够引起食物中毒的致吐毒素(cereulide)是一个小分子亲脂性的是的十二环缩酚酞，分子量为1152Da。查阅近几年研究文献发现，因cereulide分子量小，没有抗原性，用于检测cereulide的免疫检测技术方法缺乏。因cereulide具有强亲脂性，其较为容易吸附在实验室常用色谱柱上，长时间使用会出现柱效降低，分离效果差等现象，HPLC和HPLC-MS等仪器方法不能对cereulide进行精确定量的检测。目前应用方法较多的是采用分子生物学手段对其进行快速检测。教学上，教师可针对生物化学专业研究和生产实际所需的案例，结合国内外研究现状和文献分析，重点培养学生的创新实践能力。

2对学生综合素质培养的促进作用

[摘要]基于大学生创新训练计划项目视角，结合本院生物化学教学工作，发现较多平时教学和实践中容易忽视的问题。鉴于此，将创新训练经验融入日常的教学实践环节中进行改革，取得了良好的效果。

[关键词]大学生创新训练计划项目；生物化学；教学改革

生物化学是全国高等学校生物工程、医学、食品工程、兽医学等相关专业重要的专业基础课程。专业基础课是连接基础知识和专业知识的重要课程，实现多学科知识的融会贯通。对专业基础课知识的学习、理解、掌握和运用程度，直接影响到学生专业课的学习和从事专业工作的素质与能力。生物化学专业人才培养是一门实践性很强的基础专业课，不仅需要学生掌握一定的生物化学基础理论知识，更重要的是对学生科学思维、实践能力、创新能力、综合分析问题能力和团队协作意识的培养。大学生创新创业训练计划项目是教育主管理部门面向本科生立项的项目，也是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”重点建设项目之一[1]。目的是通过开展创新创业教育的改革，促进人才培养观念的转变，提升大学生创新创业素质和能力，为创建创新型国家储备人才[1]。笔者曾主讲大学生创新创业基础必修课；在2019年被聘为学校创新导师；指导本科生曾获2019年和2018年国家级大学生创新训练计划项目。无论是赛前项目书的选题、写作、答辩，项目立项与实施期实验指导与监督、中期检查，还是项目结题时成果发表、总结，每次的经历都会有很大的收获。这些宝贵的理论和实践经验，相信将对本院生物化学教学和教学改革起到了积极的推动作用。

1促进教师教育观念的更新和多元化教学方法的探究

教育观念是一个与教育思想、教育理念相互联系而又有所区别的概念[2]。在过去一个世纪中，教育观念经历了由“教授”到“教学”再到“全面发展教育”等的变迁过程[2]。为了使培养的学生既适应国家现代化建设的需要，又适合社会发展和新时代市场需求，首先高校教师应树立先进的教育思想，适时更新教育观念。生物化学是一门交叉学科，它运用化学的理论与方法研究生物的化学组成和生命活动中的化学变化[3]。生物化学是19世纪末期诞生的新学科之一[3]。诺贝尔生理学或医学奖和诺贝尔化学奖得主均是在生物化学领域有杰出贡献的科学家；特别是20世纪50年代以后，生物领域的所有获奖成果中，有50%以上与生物化学相关[3]。在诺贝尔化学奖中，也有近三分之一的获奖成果属于生物化学领域[3]。因此，生物化学是一门既古老又具有时代性很强的学科，其内容既丰富又庞杂。学科竞赛例如大学生创新训练计划项目(简称“大创”)可以对日常教学过程中存在的问题进行反馈，有针对性地将竞赛中发现的问题整合到日常教学活动的各个环节中，促进教师不断完善教学观念，提升专业素质[4]。“大创”细则的制定、项目书的评分标准、专业答辩的问题选取等，是需要参照理论基础知识和生物化学实验课程的进度，借鉴生物化学领域最新研究成果。这就需要教师有过硬的理论和与时俱进的专业知识。项目实施过程中的仪器设备、实验细节、学生指导等问题，有助于课堂教学中教师实际问题的提出，引起学生的注意和兴趣，启迪学生思维。例如，硫酸铵沉淀法、酸沉淀法、有机溶剂萃取法等是用于蛋白质、小肽类物质等粗提常见方法。学生在“大创”实施中容易出错在以下方面：试验方法选取、溶剂选择、沉淀时间等。教学上，教师结合实操时的误区、难点等进行系统、深入的分析和探讨，并对试验中应注意的问题提出建议和改进，能加强学生对知识点理解和运用。蛋白质纯度鉴定常用物理化学的方法，常见的如电泳、沉降和HPLC(高效液相色谱)等。“大创”实施中发现电泳分析如IEF和SDS-PAGE等不适用于鉴定分子量较小的蛋白质。小肽分子的质量是很小的，它的分子质量变化范围在100Da到5kDa或更小一些。例如在乳制品和淀粉类中分布广泛能够引起食物中毒的致吐毒素(cereulide)是一个小分子亲脂性的是的十二环缩酚酞，分子量为1152Da。查阅近几年研究文献发现，因cereulide分子量小，没有抗原性，用于检测cereulide的免疫检测技术方法缺乏。因cereulide具有强亲脂性，其较为容易吸附在实验室常用色谱柱上，长时间使用会出现柱效降低，分离效果差等现象，HPLC和HPLC-MS等仪器方法不能对cereulide进行精确定量的检测。目前应用方法较多的是采用分子生物学手段对其进行快速检测。教学上，教师可针对生物化学专业研究和生产实际所需的案例，结合国内外研究现状和文献分析，重点培养学生的创新实践能力。

2对学生综合素质培养的促进作用