专业法律知识范文精选

摘要:劳动法教育是高校法制教育的一个重要课题，但从发展现状来看，大学生劳动法教育几乎为盲区。基于劳动法普及教育的重要性和紧迫性，笔者针对大学生就业和创业的常见法律问题，着重探讨高校开展劳动法教育的路径，为劳动法在学生中的普及教育提供指导，以期切实保障大学生的劳动权益。

关键词:劳动法;高校学生;普及教育

一、大学生劳动法教育成盲区

鉴于高校人才培养方案及专业课程设置，高校公共课程《法律基础》仅是对中国法律体系的大致介绍，与大学生工作与生活息息相关的实体法知识少之又少。绝大部分大学毕业生几乎为法盲，怎样依法订立、解除劳动合同、三方协议与劳动合同的异同、社会保险、竞业限制、经济补偿金、赔偿金、工伤等基本劳动法知识，对于就业过程中涉及到的这些劳动法相关知识茫然无知，甚至不了解试用期的基本法律规定。相关劳动法律知识的严重匮乏，大致大学生在就业创业过程中无法有效地维护自己合法权益。

二、高校普及劳动法及相关法律知识迫在眉睫

大学生毕业流向为实现就业或进行自主创业，而高校现行就业指导工作基本全部偏向于招聘信息，大学生创业教育则侧重于创业教育和创业培训。大学生就业因为缺失劳动法相关知识的普及教育，导致大学生与用人单位在订立与履行劳动合同过程中产生大量劳动纠纷，同时因为不懂劳动纠纷仲裁与诉讼称序，大学生就业过程中护法权益无法得以有效保护。高校只有对在校大学生进行劳动法及相关法律知识的普及教育，大学生才有能力保护自身合法权益，同时对人才交流起到积极的推动作用。对于毕业后进行自主创业的大学生而言，更加需要及时进行劳动法及相关法律知识的强化教育。目前，全国各高校纷纷兴起创建“创业学院”的浪潮，创业教育成为人才培养体系的重要支撑。创业浪潮伴随着的却是低成功率，导致创业成功率低的原因，一方面缘于大学生对市场规律把握的欠缺，另一方面则缘于大学生对于劳动法及相关法律知识的匮乏，法律意识薄弱，对创业中法律风险认识不足，因此，普及与强化劳动法及相关法律知识教育，有效防范和控制大学生创业中法律风险的发生，降低其危害，迫在眉睫。

摘要：法律基础是中职学校德育课程中的重要组成部分，是培养学生具备法律意识掌握法律知识的重要课程，受诸多因素影响，当前中职学校法律基础课程教学成效有待提升。基于此，本文分析了当前中职院校法律基础教学存在的问题，并提出改进中职法律基础教学的有效对策，推动中职学校法律基础教学优化与改革。

关键词：中职学校；法律基础教学；教学方法

在中职学校教学中，法律基础课是德育课程的重要内容之一，法律基础教学的目的是加大法治宣传力度，提升中职德育教育的科学性与时效性，促进中职素质教育进一步落实。法律基础课程与专业技术课程有所不同，有一定的抽象性与实践性。要想培养学生掌握好这门课程，提升学生的法治素养，对教师教学方式有一定要求。因此有必要探究中职学校法律基础课程教学方式与方法，促进中职学生法治意识提升。

一、中职学校法治基础课程教学存在的问题

（一）缺乏对法律基础课程的重视

中职院校本身以培养学生就业为导向，将主要的精力与财力都投放在对学生专业技能培养方面，忽视了对学生综合素养与法律意识的培养。通常情况下，法律基础课程会以公共基础课程的形式展开教学，主要以大班授课的方式为主，难以保证学生的学习质量。此外，有些中职学校在检验学生对法律基础知识掌握情况时，大多以开卷的方式进行测验，可见学校对这门课程并不重视。

摘要：法律基础是中职学校德育课程中的重要组成部分，是培养学生具备法律意识掌握法律知识的重要课程，受诸多因素影响，当前中职学校法律基础课程教学成效有待提升。基于此，本文分析了当前中职院校法律基础教学存在的问题，并提出改进中职法律基础教学的有效对策，推动中职学校法律基础教学优化与改革。

关键词：中职学校；法律基础教学；教学方法

在中职学校教学中，法律基础课是德育课程的重要内容之一，法律基础教学的目的是加大法治宣传力度，提升中职德育教育的科学性与时效性，促进中职素质教育进一步落实。法律基础课程与专业技术课程有所不同，有一定的抽象性与实践性。要想培养学生掌握好这门课程，提升学生的法治素养，对教师教学方式有一定要求。因此有必要探究中职学校法律基础课程教学方式与方法，促进中职学生法治意识提升。

一、中职学校法治基础课程教学存在的问题

（一）缺乏对法律基础课程的重视

中职院校本身以培养学生就业为导向，将主要的精力与财力都投放在对学生专业技能培养方面，忽视了对学生综合素养与法律意识的培养。通常情况下，法律基础课程会以公共基础课程的形式展开教学，主要以大班授课的方式为主，难以保证学生的学习质量。此外，有些中职学校在检验学生对法律基础知识掌握情况时，大多以开卷的方式进行测验，可见学校对这门课程并不重视。

一、法制教育现状分析

从对学生的调查问卷结果来看，法制教育中存在的问题主要可以归结为以下几点。

（一）法制教育与道德教育、心理健康教育相分离

晋中职业技术学院在大一年级就开设了国家规定的《思想道德修养与法律基础》这门课程，从这门课程上来看，道德教育和法制教育好像是结合在了一起，但这只是表面现象，从这门课程的具体内容来看，虽然既包含思想道德修养的内容，也包含法律基础的内容，但其中的法律基础内容仅仅是一些法律常识，没有与道德的要求和学生的实际结合起来。而且，对大学生进行法制教育的形式仅为课堂讲授，缺乏多样与生动的形式。这就使得作为道德最低要求的法律不能深入学生心中，影响了法制教育的效果。除此以外，法制教育与心理健康教育的关系也大抵如此，相互脱离的状况比较严重，例如马加爵案，当然是高校法制教育的不足，但如果事前加强了心理健康方面的教育和疏导，案件应该不会发生。

（二）部分学生法律知识缺乏，法律意识淡薄

随着经济的发展和竞争的日趋激烈，在大众教育的趋势下，学生就业问题也在不知不觉中影响着学生的学习和生活，为了更顺利地从事自己喜欢的工作，很多学生就把更多的精力投入到了专业课的学习上，投入到了相关证书的取得和培训上，而对于不能短期见到成效的高校“两课”来说，同学们往往都抱着“别挂科”的态度来应对，学生学习的目的只是应付考试，从而在很大程度上失去了对于学习这门课的积极性。而对于大多数学生来说，法律基础知识也并非完全没有，但比较严重的问题是没有将法律知识转化为法律意识，用意识来指导自己的行为，从而做出正确的抉择。

【摘要】当代大学生犯罪案件频发的原因之一就是当代大学生法律观念薄弱。虽然现在国家大力提倡法制中国的建设并且也取得了一定的成效，但是在我国，只有大学才开设法律基础课程，这之前并没有系统的法律教育，而且大部分学生接受的只是非常简单、浅显的法律知识。致使我国的法律教育系统并未发挥真正的作用，学校开设的法律教育公共课并没有引起学生的重视，因此提高大学生法律观念必须：加强法制宣传，在潜移默化中让学生了解法律知识；对法律专业课进行改革，让法律专业课变得生动、实用，引起同学们的广泛兴趣，培育大学生的法律观念，增强大学生的法律意识；切实提高“法律基础”课的教学；理论结合实践，让法律走进学生的生活中，鼓励大学生学会用法律的武器来维护自己的权利。

【关键词】大学生；法律观念；法律基础；法律意识

大学生“天之骄子”，很难与不懂法、违法犯罪等联系起来，但大学生违法犯罪现象不但存在，而且严重。当代大学生犯罪案件频发的原因之一是大学生法律观念薄弱。2010年10月20日深夜，驾车撞人后，伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，后来再其父母的陪同下投案。2013年4月19日，上海警方以涉嫌故意杀人罪向上海市黄浦区人民检察院提请逮捕复旦大学“4•1”案犯罪嫌疑人林森浩。2004年2月，云南大学大二学生马加爵杀死舍友并且藏尸衣柜；成都某大学学生徐某，因女友许某移情本校在读博士周某，一怒之下刺了周某30多刀致其死亡；这一系列的血案都映射出研究大学生的法律意识的重要性，通过对这些案例的研究我们可以有效地找到大学生犯罪的原因，了解大学生犯罪的心理从而更好地帮助大学生从内心中学法、知法、懂法、用法，以提高大学生的修养，减少大学生犯罪！

1当代大学生法律观念现状

对地处甘肃张掖的河西学院大学生进行了问卷调查，调查的学生涉及学校所有专业，包括非法律专业的文科学生和理工科学生；法学专业学生和不涉及法律专业的学生，通过调查问卷显示，大学生法律观念呈现以下几个特点。

1.1大学生法律观念淡薄、法律意识不高