马克思主义人才概念探析

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一、人才概念的一般性界定

人才的概念随着时代的进步在不断发展着，也因为每个人的认识不同而存在差异。从古到今，各界对人才概念的界定是仁者见仁、智者见智。在《辞海》里对“人才”的解释是：首先从“人”的角度来解释，是指有才识学问的人或者德才兼备的人；再是从“才”的角度来界定的，是指才能与才学；最后特别指人的品貌。在《现代汉语词典》里对于“人才”的定义是“德才兼备的人，有某种特长的人”。在《领导科学词典》里提出：“人才是指在各种社会实践中具有一定专门知识、较高技能和能力，能够以自己创造性的劳动，对认识、改造自然和社会做出较大贡献的人，是人群中的精华。”在英语里和“人才”最相近的词有talent、genius，按照《牛津高阶英汉双解词典》的解释，其意为“天才”“、有才能的人”，主要是指人的天赋与才能。再有Hu-manCapital一词，即“人力资本”，也是与“人才”相近的词，指的是劳动者具有的智慧、技能，以及由此产生的劳动能力。

二、革命领袖人物对人才概念的界定

（一）马克思恩格斯对人才概念的界定

马克思与恩格斯的人才思想是在马克思与恩格斯在成立关于“人学”理论的过程中萌生并形成的。在《资本论》中，马克思批判了资本主义造成的“最大限度的浪费个人发展”和“工人生命和健康的浪费”。马克思分别在《1844年经济学哲学手稿》《哲学的贫困》《德意志意识形态》和《资本论》等著作中揭示了资本主义对人性的摧残，在此可以得出他们独特的人才思想，也就是符合了人的本性的人、没有被摧残人性的人，这种人的劳动对于社会进步有益，这样的劳动主体就是人才，马克思和恩格斯的人才观是从人性的层面上去探索人才问题，没有排斥忽略任何一个个人，不会把人分成三六九等，可以说，人才只是实现了人的理性自觉的一般人，不是脱离了一般的人。

（二）列宁斯大林对人才概念的界定

其实列宁与斯大林并没有对什么是人才给予明确的定义，但是列宁与斯大林的论文中体现出来他们对人才本质属性的认识。首先，在1922年2月列宁写给财政人民委员部的信中，提出“人才———精明强干的人”。这是对人才概念的高度概括。在列宁看来，人才是非常广泛的，“在人民中间是无穷无尽的”。这个思想被列宁反复强调。列宁认为人才是时代的产物，人才应该具备忠诚的社会主义事业心，有丰富的科学文化知识、实践经验，有独立工作的能力，有坚忍不拔的毅力。斯大林进一步丰富和发展了列宁的社会主义人才理论。斯大林认为，社会主义的人才，一要政治水平高，二要业务素质好。只有政治水平高业务素质好的人才能称得上是社会主义人才。斯大林指的政治水平高主要是指马克思列宁主义理论实践水平高，有较高的马克思主义思想道德修养。业务素质好是指精通业务要有技术，并懂得经济。

（三）对人才概念的界定

创立提出的人才观是适合我国国情的人才观。全心全意为人民服务、彻底为人民利益而工作是一个好干部、一个合格的人才必须具备的要求，这是的一贯主张。一个共产党员、一个领导、一个人才必须“完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”。即对工作极端负责，对同志极端热忱。“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。”共产党员必须个人利益服从于民族的和人民群众的利益。在“才”的方面，认为“独立解决问题”是标准。独立解决问题是指在党的领导下独立的、创造性地完成党交给的一切任务。这是对才干、能力、智慧、经验的综合以及系统的要求。

（四）邓小平对人才概念的界定

改革开放和现代化建设需要什么样的人才，也就是我们需要的人才标准是什么？邓小平对这个问题有重要的论述。概括邓小平人对人才概念的界定，有三点：首先是，人才来自人民，服务于人民；二、“四化”标准；三、“四有”育人目标。人才来自人民，服务于人民是邓小平人才标准最根本的一点。所谓人才只有从人民群众中吸取营养，才能有所成就。人才更要服务于人民，把自己的知识才能贡献给人民，深入人民群众，为人民服务，才能解决建设中遇到的问题。“四化”首要的标准是革命化，再是年轻化、知识化、专业化。“四有”是指邓小平强调人的教育培养工作并提出的要培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。邓小平对人才的界定，总的来说，人才是来自人民并服务于人民的有理想、道德、文化、纪律的，革命化、年轻化、知识化、专业化的群体。

（五）对人才概念的界定

提出了“人才资源是第一资源”的重要思想，是同志人才观的核心理念。重申了邓小平的德才兼备的原则，与此同时强调了干部队伍的革命化、年轻化、知识化。具体来说新时期人才应该具备德、能、学、识四个要求。德是新时期人才建设的首要内容，即道德，是人才的灵魂。能，也就是能力，人才必须有利用掌握的知识与技能进行创造性活动的能力。识，就是指见识，即，人才须能看准时代前进的方向，善于驾驭各种环境，能打破传统观念的束缚，有勇气去另辟蹊径，能增强人才克服困难的信心和勇气。还坚持“全面发展”的人才标准，认为人才必须是要具备良好的思想道德素质和科学文化素质，人才必须要有道德、有文化、有纪律、并且献身于中国特色社会主义建设事业，要保证国家长治久安。今天的人才队伍建设只有以“三个代表”重要思想为指导，才能适应全面建设小康社会的需求。

（六）对人才概念的界定

始终高度重视人才问题，提出了富有创新性的人才思想。这些思想和观点在同志自十六大以来党和国家的各类各级会议、报告、讲话里都有表现，形成了系统的理论体系，为我国人才队伍建设指明了方向。提出了科学人才观，在2003年的人才工作会议和《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》中提出要树立科学人才观：“人才存在于人民群众之中，凡是具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献，都是党和国家需要的人才，要坚持德才兼备的原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的重要标准，不唯学历、不唯职称，不拘一格选人才，鼓励人人都作贡献，人人都成才。”同志认为人才的标准是能力和业绩作为基础，并且德才兼备，应该把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不能只用学历、职称、资历、身份等限定人才，需不拘一格选用人才，传统人才观是以文凭、职称作为标准界定人才的，现在科学人才观具有人才界定标准的相对性和发展性、人才评价机制的全面性等特点，这足以体现准确把握了马克思主义人才理论，显示了他对人才定义和标准有着深刻的规律性认识，为人才的界定、选拔等打下扎实理论基础。

三、结语

总而言之，经典作家马克思、恩格斯及继承了马克思主义的革命领袖们继承并有所创新人才概念。

作者：炳德日雅 单位：内蒙古师范大学