学校生活道德建立

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校长的道德力修炼，目标指向是构建有道德的学校生活，培育有道德的青少年学生。为此，校长需要打造有生命力的道德课堂，造就一批道德之师。校长自身要努力做整个的校长，不做“命分式”校长。

打造有生命力的道德课堂

道德课堂是有道德的学校生活的核心环节和基本阵地。构建有道德的学校生活，必须改变传统的机械灌输、死记硬背、分数第一的课堂教学模式，让课堂充满生命的活力，洋溢勃勃的生机，成为师生道德生命健康成长的地方。

道德课堂的理论与策略真正反映了学校教育的本质和真谛。它不仅仅是对教育本质的回归，也是顺应新时代的使命对教育深刻的理性思考。道德校园、道德课堂的内涵有以下几方面:第一，我们的课堂，我们的学校，我们的教育，终极目标是培养有德行的年轻一代，教会学生做人做事，具有高尚的道德情操，是教育的真谛。第二，我们学校教育的模式、策略、手段、方法应当是道德的，而不是非道德的，我们必须摒弃那些摧残学生身心健康的方式、方法。第三，打造道德校园、道德课堂，不仅仅是学校自身的事，全社会都应为青少年一代能够健康地成长创设良好的道德氛围、道德环境。第四，学校的校长、教师，真正做到为人师表，率先垂范，成为有道德的校长，有道德的教师。而有道德的校长与教师，才能办出有道德的学校。

培育道德之师

办好学校，校长是关键，教师是基础。成功的校长总是高度重视教师队伍建设、培育，打造一支德才兼备的高素质教师队伍。

教师劳动是一种特殊的精神生产劳动，其劳动对象是人，劳动产品也是人，在一定意义上，劳动手段(教师的学识和人格)也是人。从本质上说，教师的职业劳动就是一种奉献。陶行知先生说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话正是对教师劳动的真实写照。基于教师劳动的特点，基于教师角色地位的指导性、角色目标的育人性、教师角色义务的复杂性及教师角色形象的示范性，社会对教师的行为比一般社会成员有更高的道德要求。教师职业道德规范主要有以下几方面内容:教学过程的道德规范；教育科研中的道德规范；师生关系的道德规范；教师与同事关系的道德规范；教师与社会关系的道德规范；教师风度仪表的道德规范。

一位好校长带领一批好教师，就能办出一所好学校，教师队伍建设始终是校长工作的重中之重。在建设教师队伍工作方面，校长应做以下几件事:第一，建立健全的人本化、科学化的教师管理与评估制度，严格要求，严格考核管理，形成师德建设的长效机制。第二，高度重视教师职业道德教育工作，把师德纳入教师专业发展的内容体系，有目的、有计划地对教师进行职业理想教育、职业道德教育，增强教师教书育人的光荣感、责任感，促进教师专业化的进程。第三，立足学校，探索分层次、分类型的师德培训内容和校本化的师德培训模式。第四，打造“英雄文化”，发现、树立本校师德标兵，讲述他们的教育故事，宣传他们的优秀事迹，让广大教师学有榜样。

做整个的校长，不做“命分式”校长

“做整个的校长，不做‘命分式’的校长。”这是陶行知先生对广大校长提出的期望。其意是，当校长要全心全意，不要半心半意或三心二意。

做整个的校长，就要忠诚于人民教育事业，把教育事业作为自己生命的组成部分，作为自己生命的延续和发展；做整个的校长，就要热爱学生，尊重学生，关心呵护学生，按照全面发展的教育方针要求，促进他们健康而自由地成长；做整个的校长，就要全身心地投入，把科学精神与人文精神有机地结合起来，开展创造性工作，敢于创新，勇于改革，质量立校，名师强校，科研兴校，文化润校；做整个的校长，就要有一种精神，以精神提升学校品质，追求卓越，敢为人先，不甘落后，奋发进取，做一流的工作，办一流的学校。

做整个的校长，就要遵循管理道德的共同规范要求。(1)务实。为办好学校多做好事，多做实事，力戒空谈的坏毛病和“无实事求是之意，而有哗众取宠之心”的坏作风。从实际出发，不唯上，不唯书，只唯实。(2)公正。承认组织成员个人利益、个人权利的合理性或合法性，坚持人身权利与义务的统一，平等地对待每一个组织成员；坚持合理、公平的利益分配尺度，关注弱势群体；维护公共利益不受损害，体现公益原则。(3)诚信。为人诚实讲信用，不误导和欺骗他人，也不有意隐瞒或夸大其词。与人相处要赤诚相待，肝胆相照。(4)廉洁。不以权谋私，不贪赃枉法，不沾不刮，不敲不诈，两袖清风，一身正气。(5)忠于职守。要有高度的责任心，尽职尽力，履行自己的职责和义务。兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实，不准诿拖拉，不马虎搪塞。忠于职守还意味着要有高度的原则性，不徇私情，不拿原则作交易，不搞所谓的“潜规则”。

做整个的校长，还要遵循学校管理自身的特殊规范要求。主要有:(1)育人之德。学校工作坚持以育人为中心，教书育人，服务育人，管理育人，具有“乐育英才”的信念和情怀。对于校长来说，育人之德还表现为努力打造一支优秀的教师队伍，尤其要关心、提携青年教师，鼓励他们迅速成长。(2)治学之德。校长在治学上应保持严谨的态度，科学的方法和锲而不舍的精神，为师生树立良好的榜样。(3)用人之德。在用人方面做到亲疏不分，唯才是举，用人之长，容人之短。要有广阔的胸怀，宏大的气量，能容忍下属的短处。同时又能善于任用能力超过自己的人。(4)理财之德。在用财上要有长远观点，不仅要想方设法去开源，而且要节流，勤俭节约，细水长流。钱要用在刀刃上。要民主理财，账目清楚公开，严格执行财务制度。不能见钱眼开，中饱私囊。(5)交往之德。学校管理是在人际交往中实现的。注重人际交往是校长管理道德的重要内容，校长要为人正直，敢讲真话，表里如一，言行一致，不奉承吹拍，不趋炎附势，不玩弄权术，不盛气凌人。

做整个的校长，做道德型的校长，是我们广大校长终身追求的目标。国际罗马俱乐部总裁奥雷利奥·佩西在《未来的一百页》的研究报告中指出:“学会如何治理世界——须先学会如何管理我们自己。”我们广大校长须铭记这句格言，加强道德修炼，’学会自我管理，做自己管理自己的主人，成为师生员工的道德楷模。